一、设计意图
几乎每个孩子在活动中都有强烈的好奇心和探索欲。在蚕宝宝的
在成长科学教育过程中，
他们不满足于简单地了解蚕宝宝的成长过程，
课后何
他们还会去科学角主动观察蚕茧的样子，
称一个蚕茧的重量，
测量蚕茧
长度和宽度，
拿起茧摇一摇，
看一看灯光，
想看看里面的蚕是什么样子的，
很多小朋友也会问老师很多关于拉丝的问题。
因此，它充满了丰富的科学价值和教育。
活动的价值，
我们为此设计了这个活动，
旨在让幼儿通过动手操作、
练习，
交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累人生经验，提高动力。
能力，体验成功的喜悦，激发探索的欲望。
二。活动目标
一个
知道丝织品和丝绸的关系。
2
了解抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
三
了解中国养蚕吐丝的历史及其对人类的贡献。
三。活动准备
一个
每一组：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条和一些缠绕丝绸的工具：
纸管、缠绕板等。
2
、养蚕知识、缫丝视频、丝织品图片(课件)
三
现有蚕宝宝成长的知识和经验
四
一条丝巾，几个缠绕丝绸的工具。
五
，记录表
四。活动过程
(一)了解蚕丝的作用
一个
展示完丝巾再看真丝面料的图片。
告诉我这条“丝巾”是什么材质的？(学前猜测)
2
教师总结
这条丝巾是由这种叫做丝绸的材料制成的。
(秀丝)
,
丝绸质量很好。
纺织原料。
2
三
蚕丝还能做什么？
孩子猜后看丝织品图片。
小朋友再答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等等。
（
评论：
通过看图让幼儿了解蚕丝的功能，
以及丝绸在纺织工业中的重要性。
重要的位置。激发孩子学习吐丝的欲望。
)
(2)交流讨论丝绸的起源。
一个
谁知道丝绸是怎么来的？
回想一下，小孩子都知道蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护者)
2
看关于养蚕的图片。
三
教师总结
(点评：展示孩子已有的关于丝和茧的知识。鼓励孩子思考丝绸的来源。)
(3)抽丝活动
（
一个
)，看视频，初步了解拉丝方法。
(1)想一想人是怎么把丝从茧里拉出来的？
(小朋友猜测抽丝的方法比较实用。
实践)
)
孩子们谈论了许多从茧中提取蚕丝的方法。
蚕茧到底是怎么变成我们的？
你需要的丝绸呢？(看视频)
(3)让幼儿说出从蚕茧中提取蚕丝的具体方法。
教师总结：
从蚕茧中提取蚕丝的具体方法，
在——中拿起蚕丝，浸泡在——溶液中—
——拉丝用的挑头——。蚕茧加工成丝的过程就是抽丝的过程。
(评论：
孩子们的积极性很高，
小孩子有很多想法，
同时，让孩子试一试。
机会。
通过通信链路，
展示儿童已有的丝绸知识和抽丝方法，
利用多媒体
教学展示剥茧抽丝法。)
（
2
)，引导孩子画丝绸。
今天，让我们一起做一名缫丝工人。我们来做缫丝吧。
具体方法：一边看视频，一边学习各个环节的具体操作方法。
(1)随机挑丝
(看完视频)
问：
看完视频后，
现在谁将成为一名小教师，
告诉大家怎么挑松丝。
(单个子操作)。
三
(2)配制溶液：将少量
苏打浸泡在热水里。这个溶液是小苏打溶液。
这个溶液内小苏打的含量不同、
溶液温度高低都将
影响蚕茧抽丝效果。
由于温度比较高，
所以热水就由老师来倒。
等会在操作中我
们必须要注意安全，别被烫伤了。
③浸泡：
让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，
为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中
（出
示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。浸泡时间大概为
1
分钟。
④挑丝头抽丝：
师：
当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，
此时，
就需要我们把蚕丝
进行整理，并找到丝头。有什么好的方法？
①幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录
（用表
1
）
②请看整理蚕丝的录像。
（利用录像，
细致地指导幼儿掌握剥茧抽丝的方法。
在此过程中让幼儿通过
看录像再来描述抽丝各个环节的方法，
避免了教师满堂灌的形式，
体现以幼儿为
主体的教学，提高了幼儿参与该环节活动的积极性、能动性。）
（
3
）、幼儿示范抽丝
学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，
谁来试试找出
丝头，请幼儿来做。
（通过让幼儿示范抽丝过程，暴露幼儿在接下来过程中可能会出现的问题。
并及时进行纠正。为接下来的全班性抽丝活动打下技术基础。）
(4)
、指导缠绕
当我们找到丝头以后，
我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。
（幼儿
说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。
用表
2
）
（点评：引导幼儿掌握科学的抽丝方法，为接下来的抽丝做准备。）
（
5
）幼儿小组抽丝活动
。
1
、现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：
①比一比哪个小组抽的好、抽的长；
②安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中整理材料。
2
、幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。
4
（活动要求是为了让幼儿在活动中完成规定的任务，更有助于培养幼儿耐心、
细致的科学探究习惯。）
（四）交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。
1
、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本
小组的工具，出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。
2
、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。
3
、教师总结
我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，
是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在
1000
——
3000
米之间往往要用很多的时间才能抽完。
古代人们为了解决抽丝时间长的难题，
他
们创造了各种抽丝机器。
（通过数据统计、分析，以及引导幼儿对自己活动的反思让幼儿更加关注自
身在科学研究中的表现，
有助于培养幼儿科学探究的能力与意识和提高幼儿的科
学素养。）
五：活动延伸：
1
、测量蚕丝长度并作记录。
2
、相关知识与其他幼儿共同分享。。
3
、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。
4
、
要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料
，
了解丝绸之路
的由来。
（
评析：首先，教师根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习
环境，为幼儿在探索学习过程中，发现问题，提出问题，提供了极好的契机。其
次，在整个活动中，教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开
放性、探究性的问题，引导幼儿围绕“抽丝”不断地探索、操作、观察、研究，
鼓励幼儿多角度地提出问题，
交流发现，
并通过向同伴学习的途径获取和积累经
验，大大满足了幼儿不断探索的欲望。）
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