幼儿园大班优秀游戏教案《从不同角度说》含反思

带反思的优秀游戏教案《从不同角度说》适合大班的游戏主题教学活动，让孩子启发孩子大胆说出自己的观点，培养孩子求异的习惯和初步的创新意识，引导孩子多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣，培养孩子的语言表达和辩论能力。来看看优秀游戏教案《从不同角度说》带反思。

【活动目标】

1.引导孩子多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣。

2.启发孩子大胆说出自己的观点，培养求异的习惯和创新的初始意识。

3.培养孩子的语言表达能力和辩论能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.通过小组合作，用自己喜欢的方式表达自己的表现。

【活动准备】

各种物品，废旧材料做的玩具，课件，做玩具的废旧材料。

【活动过程】

(一)故事导入：

给我看看木偶熊：小朋友，看看这是谁。今天是熊的生日，所以应该邀请许多小动物来庆祝。看看谁在那里，他们在做什么？

(2)展示课件，欣赏故事《小熊过生日》

1.结合课件讲故事：

第一张图片：图片上的动物在做什么？1.孩子们：让我们一起举杯，祝小熊生日快乐。2:孩子在喝酒。

图二：兔子和小狗怎么了？他们在争论什么？小狗说：易拉罐喝了没用，扔垃圾桶里就行了。兔子说：不会，易拉罐也可以当笔筒。

图三：他们晚饭后做了什么？面对一堆铅笔屑，他们在说什么？

第四张图：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，扔在地上不卫生，而兔子说：铅笔屑可以当装饰画。

2.老师总结：引导孩子对故事内容进行简要概括，让孩子对任何事物都有好的一面和不好的一面有一个初步的认识，不同的角度会有不同的看法。

(三)游戏：从不同角度。

1.小朋友，你见过什么样的物品？他们的优势是什么？有多少缺点？请来玩这个“从不同角度”的游戏，好吗？

小朋友回答。

老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、月历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秆、竹竿等。

2.孩子们，你们真聪明。现在我们一起来看课件：

请幼儿观看该物品，并请两个幼儿分别发表不同的看法，从不同的角度说出该物品好的一面和不好的一面。越说越好，观点越新颖。培养孩子求异的思维习惯。

教师总结：

孩子，任何东西从不同的角度看都会有不同的作用。不要小看你身边任何看似无用的东西，它们可能大有用处。所以，在日常生活中遇到一些事情，要从不同的角度去看待，去思考。

(4)组合创新和集团化运作：

笑笑设计师《我来变》

你喜欢做一个小设计师吗？(喜欢)那我们一起动起手来，选择不同的废旧材料和物品设计出有趣的作品，看谁设计出的作品新颖独特。(儿童操作，老师巡回指导)

引导孩子用不同的物品通过绘画、剪切、粘贴、包装等方式，创造出新颖独特的玩具和物品。体验成功的喜悦。

(5)活动结束：

展览，以肯定和鼓励儿童的创新设计。

【活动反思】

运用不同知识解决应用题这一课是引导学生灵活运用所学知识解决应用题，主要包括比值关系、分数关系、倍数关系三种分析方法。虽然方法不同，但这三种关系是可以相互转化的。根据这些量之间的转换，我们可以灵活运用不同的知识来解决一道应用题。

在绪论部分，我创设了一个场景：电脑报名参赛，根据张老师的统计，男女生比例为5: 2，让学生说出相关的数学信息，让学生了解比、分、倍数的关系，接近新课。问题是总结的时候我总结的不到位，比分数的倍数可以互相转化。虽然有效的激发了学生的兴趣，但是学生认识到了多重关系和分数关系之间是可以相互转化的。在后来的具体解题过程中，我能够从一个角度解决应用问题，达到了我设计的目的。在那次练习中，同学们已经突破了数量关系转化的难点，从而得到了多种我没有想到的解法。

为了贴近生活，例子不用在课本上，而是改编成学生身边的事。虽然数字没变，但是内容改编后学生们很感兴趣，感觉比原来的问题轻松多了。学生根据问题中的数量关系得到其他关系后，让学生分组自由回答。我在游览期间专门给他们做了向导。基本上每个人的解都不一样，大部分同学得到9个解。我在巡讲过程中发现，做不好或者说不清楚的同学引导他们画图，后期小组修改讲解时效果非常好。学生们讲得很清楚，每个人都能听懂。

在课后练习中，我还是对已知条件进行了改编，男生与全班的比例为5: 7，以利于学生更深入的理解。最后的练习相当难。就是判断一道应用题的几种解法哪个是对的，哪个是错的，错在哪里。因为学生思考的时间很短，效果不是很好，所以如何设计这个练习还有待商榷。

课后收获一：课前指导部分铺垫好了，课内的重难点就会

容易突破。例题过于死板，要更加贴近生活，可以大胆修改。
　　课后困惑：应用题的复习课，练习应该怎样设计？因为要留给学生思考分析时间，练习量少而精，我觉得练习设计还存在问题不顾开放。

小百科：角度，是一个数学名词，表示角的大小的量，通常用度或弧度来表示。也可用来比喻看事情的出发点。

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