小班音乐教案《咿呀咿呀唷》第一课包含反思，适用于小班音乐主题教学活动，让孩子在活动中感受音乐游戏的快乐，用肢体语言和动作感知特定节奏的短与长，学习旋律问答句的点名和模唱。来看看幼儿园小班音乐第一课《咿呀咿呀唷》包括反思教案。
教学目标：
1.用肢体语言和动作去感知长短节奏。
2.在活动中感受音乐游戏的快乐。
3.学习点名，模拟旋律问答句子。
4.试着抄歌词，愿意说说歌的意思。
5.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。 教学准备：
彩色飘带，呼啦圈，音乐《咿呀咿呀唷》 教学过程：
首先，向身体问好
小朋友你好，—— (X X X X-)纪老师你好，—— (X X X X X-)
二，画面引导，音乐的初步诱导
展示农场大图，引导幼儿观察画面，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
第三，短、短、长肢体意识
1.所有活动
(1)听音乐，感知节拍(拍手、拍膝盖、拍臀部)。
(2)诱导节律有短有长~(咿呀咿呀哟)。
(3)引导幼儿通过模型(手、头发、脸、嘴、眉毛、脚等)画出动物的叫声。).
2.所有圈子唱歌都是为了诱发特定的节奏。
(1)让孩子们围成一个大圈扮演小歌手。
(2)在“咿呀咿呀”处引导“小歌手”扭动(握话筒)或模仿歌手做出不同的演唱状态。
3.听音乐，玩热水浴游戏，感知特定节奏。
(1)老师示范如何玩游戏。
(2)一个人听音乐，玩洗澡游戏。
(2)两人一组，听音乐，玩倒洗澡水的游戏。
4.听音乐，玩锯木头的游戏，去感知一种特定的节奏。
(1)引导孩子学习锯木头的技巧。
(2)老师介绍游戏规则和怎么玩。
(3)集体打游戏。
(4)分组(角色)玩锯树游戏。
第四，唱超模，唱问答。
1.进口：小孩子唱的歌真好听。现在让我们来认识一下歌曲中的那个被称为宝贝的人。
2.学会给婴儿打电话。
问题：d d d s l l s——
答：m m r r r d ——
3.唱歌的超模
动词（verb的缩写）终结 活动反思：
我在上海奥尔夫的音乐活动经验不多。教学前，我自己研究教学过程，反复听音乐，在脑子里练习了很多遍，才安心。上完这堂课，我反思了。总的来说，这个班目标明确，层次分明。幼儿可以在游戏中感受歌曲轻松活泼的意境，尝试识别反复出现的短语“依依尤雅”，用肢体动作表达长短节奏。活动中，我充分调动了孩子们的积极性，氛围良好，活动进行顺利。但是，教学是一门不完美的艺术，课堂上总有一些不足。当孩子玩锯木头的游戏时，我没有解释孩子如何才能很好地参与游戏，而是让孩子以放羊的方式寻找同伴，导致这个环节有些混乱。其实我应该是摸着脑袋选孩子演角色。与之前的教学相比，我的教学水平有了明显的提高，希望以后能有更出色的表现。
百科：哦，我很惊讶，很惊讶。
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