活动目标：
1.利用各种材料，探索不同的方法，把瓶子里的乒乓球拿出来，体验探索的乐趣。
2.感知一个物体在操作中有不同的使用方法，提高解决问题的能力。
3.探索的过程和结果可以用记号记录下来，可以大胆的说出来。
准备活动：
儿童实验材料：把乒乓球放在杯子里；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(一人一组)；子记录表，大记录表标记。
活动：
一.进口
老师：小朋友，你看一个乒乓球被班主任不小心掉到杯子里了。你能把它拿出来吗？有什么办法吗？(孩子们互相交流)
二、引导孩子尝试用材料取出乒乓球。
1.问一个问题：如果不能直接把手伸进去或者倒出乒乓球，用什么方法可以不用动杯就把乒乓球取出来？(孩子想办法)
2.介绍材料和记录表。
(1)老师，这里有很多材料，勺子，筷子，细铁丝，报纸，吸管。你能猜出哪些能拿出乒乓球吗？(幼儿
猜猜，老师记在记录单上了)
他们能拿出乒乓球吗？你可以使用任何材料
试一试，然后在记录表上记下你的发现。
(2)儿童的探索操作
(3)交流勘探成果和记录。谁愿意谈谈你的发现？
(4)总结性问题：从记录单上可以看到，勺子、可以取出乒乓球，有些铁丝可以取出乒乓球，有些报纸却不能取出乒乓球。为什么？你是怎么用铁丝把乒乓球取出来的？解决用铁丝取出乒乓球的问题：可以改变形状。
3.探索用细铁丝和报纸取出乒乓球。
(1)发散性问题：用细铁丝、稻草和棍子把乒乓球弄出来，有什么更好的方法？(儿童自由讲述法)你说的行不行，要试一试才知道。(第二次操作)
(1)幼儿探索用细铁丝和报纸取出乒乓球。老师巡回指导，用数码相机给孩子实验拍照。
(2)再次沟通勘探作业的结果。最近怎么样？一切正常吗？这次你用什么把乒乓球拿出来了？用什么方法？
(3)展示照片。你看，xx是怎么把乒乓球拿出来的？
(3)总结：只要我们肯动脑筋，多尝试，细铁丝和报纸也能拿出乒乓球。
4.活动扩展：
老师：今天，我们把乒乓球从杯子里拿出来了。如果铁球掉进杯子里怎么办？有什么方法可以不动杯子就拿出来？以后玩的时候试试吧。
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