幼儿园大班教案《拍手歌》含反思

教案《拍手歌》包含反思，适用于大班的游戏主题教学活动，让幼儿乐于与同伴友好合作，在读儿歌的同时愉快地玩拍手游戏，充分体会唱歌的快乐，在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和节奏感。在快乐歌唱和游戏的基础上，尽量加快说话速度，体会快说儿歌的乐趣。快来看幼儿园大班《拍手歌》。

活动目标

1.在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和节奏感。

2.愿意与同伴友好合作，在读儿歌的同时享受拍手的乐趣，充分体会唱歌的快乐。

3.在快乐唱歌和游戏的基础上，尽量加快说的速度，快速体验说儿歌的乐趣。

4.理解儿歌的含义。

5.发展孩子的思维和说话能力。　　重点难点

要点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和节奏感。

难点：在开心唱歌、玩游戏的基础上，尽量加快说的速度，快速体会说儿歌的乐趣。

活动准备

1.让邻班的两个孩子背儿歌，学做游戏。

2、字卡(飞、饿、爬山、看电视、跳舞、走路、画画、吹喇叭、喝酒、不动)　　活动过程

1.让孩子看两个孩子表演《拍手歌》，以引起他们歌谣的融合。

1.让孩子看两个孩子表演《拍手歌》。

老师：小嘉宾带来的节目好吗？

杨：不错！

2.引导孩子说《拍手歌》。

老师：小猫在做什么？

小：一只小猫开飞机。

老师：两只小猫在做什么？

两只小猫饿了。

第二，借助单词卡片和动作，引导孩子理解和掌握《拍手歌》的内容。

1.老师出示单词卡，让孩子先学会读单词卡上的单词，然后做出相应的动作。

比如老师出示单词卡“开飞机”。

老师：这是什么？

杨：开飞机。

老师：你能模仿“开飞机”的动作吗？

(幼儿模仿“开飞机”的动作，老师给予肯定)

2.孩子们一边和老师自拍，一边学习背诵歌谣，根据内容做自己的动作。

3.小朋友和旁边的小朋友一边读歌谣一边拍手，并根据内容表演熟悉歌谣和游戏。

第三，引导孩子玩“拍手”游戏。

1.把所有的孩子分成两组，轮流发言。一组欣赏，一组练习，然后交流。让孩子们巩固对歌谣内容的记忆，让他们轮流休息，同时听同伴说些什么，做些什么。

2.两个孩子一起玩：鼓励孩子自由地找一个好朋友在合适的地方玩拍手游戏。老师注意引导和发现练习速度较快的小组，请他们展示，同时让其他孩子感受到说话速度较快的乐趣。

第四，鼓励幼儿加快阅读童谣和玩游戏的速度，创造不同的动作来体验游戏的快乐。

第五，老师总结幼儿游戏的情况。　　教学反思

这首传统趣味歌谣最重要的是让孩子充分体验儿歌的乐趣，这也体现在大纲中。在整个活动中，拍手动作贯穿了整个过程，因为拍手和没有拍手只是坐着说话会很无聊，儿歌的乐趣也就失去了。一边拍手，一边说话，不仅好玩，还能帮助孩子掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏和韵律，更重要的是增加儿歌的趣味性。在活动中，孩子们边玩游戏边学习童谣，他们始终积极参与，充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

百科：拍手就是一起拍手。多用于表示欢迎【幼儿园大班教案《拍手歌》带反思】。

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