一.活动目标
1.对冠状病毒的出现、危害、传播途径有初步了解。
2.掌握预防冠状病毒的方法，养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的力量，激发自我保护意识。
二、活动的重点
了解冠状病毒的出现、危害和传播途径。
三。活动中的困难
掌握预防冠状病毒的方法，养成良好的卫生习惯。
四。活动准备
冠状病毒等图，金粉，喷壶。
动词（verb的缩写）活动过程
(一)引入问题导致“冠状病毒”
1.老师引导孩子讨论人在假期的变化。
老师：孩子们，你们是怎么度过假期的？你经常玩吗？(杨：没有)。你在家的时间多还是出去玩的时间多？杨：在家多呆一会儿。
老师：你出去的时候有没有发现我们周围的人有什么变化？老师可以展示一些图片来提醒孩子。
总结：小朋友发现人们出门都戴着五颜六色的口罩。进超市的时候，穿白衣服戴眼镜的阿姨给她量了体温。公园里玩耍的孩子越来越少了.
2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出去玩，为什么出门一定要戴口罩、量体温？介绍一下“冠状病毒”。
老师：这是因为我们生活中有一群坏人。这些坏人来自一个叫做病毒的大家庭。有时孩子们感觉不舒服。有可能是病毒和它的同伴在我们体内制造麻烦。
3.老师展示“冠状病毒”图片，引导孩子认识冠状病毒。
老师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是他们。看，他们有几只手？他们手里拿着什么？他们有几只脚？
(2)这些病毒其实有八只脚。孩子们觉得这些病毒的脚是什么样子的？
(3)成年人称这种花瓣为“花冠”，所以这些病毒被称为“长得像花冠的冠状病毒——病毒”。
(二)初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防方法。
1.老师讲冠状病毒的危害。
老师：冠状病毒是一群坏人。他们会悄悄潜入。
不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1：喷嚏雨
玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：“病毒”传传看
玩法：（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上）
（3）让小朋友B与小朋友C握握手。师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）
（4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）
（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
（三）通过判断做法的方式，加深印象
教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。
师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦。
六、活动反思
突如其来的冠状病毒疫情牵动着每个人的心。我们都说“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。引导幼儿认识新型冠状病毒，让幼儿学会保护自己。
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