数学带反思公开课详细教案《小小裁判员》适合大班数学主题的教学活动，让孩子探索自己喜欢的记录方式，比较最快最清晰的记录方法，通过记录统计学会比较项数，感知数学在生活中的作用，尝试讨论合作学习，学会肯定自己和听取别人的意见，看一看幼儿园数学带反思公开课教案《小小裁判员》。
设计意图：
“学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计学作为一种常用的数学方法，是分类、计数、比较等多种数学知识的综合应用，可以清晰直观地比较多组对象的数量。对于大班孩子来说，掌握简单的统计方法，有助于提高他们的逻辑思维能力和自我解决能力。
这项活动的重点是学习如何将对象的数量与统计记录进行比较。通过创设两个孩子感兴趣的生活场景，不断激发孩子的认知冲突，引导孩子学习巩固。
活动的难点是分析总结最快最清晰的记录方法，自主探索——集体归纳3354再验证的方法取得突破。
活动目标：
1.通过记录统计学会比较物品的数量，感知数学在生活中的作用。
2.探索自己喜欢的记录方式，对比最快最清晰的记录方式。
3.尝试讨论合作学习，学会肯定自己，倾听别人的意见。
4.让孩子正确判断数量。
5.体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、录音机、磁带；小猫、小狗、兔子木偶；金牌一枚；有一些用来画小猫小狗兔子的记录纸和空白表格，每只手一个马克笔。
2.大格子图和球，沙袋和绳子；
活动过程：
(一)创设情景，引起怀疑
播放关于射击比赛的磁带，让孩子们仔细听。
你能说出谁扔的球最多吗？
(2)讨论方法，鼓励探索。
1.孩子们可以自由讨论和比较谁是冠军。
2.展示表格，引导孩子思考，说出如何用表格记录。
3.孩子再听一遍游戏，试着用自己喜欢的方式记录下来。
4.互相交换记录结果和记录方法，并展示几种有代表性的记录方法。
5.分析几种不同的记录方法，并讨论和比较最方便和最清晰的方法。
6.让孩子用最简单、最清晰的记录方法再记录一遍拍摄情况。
7.播放录音，让个别孩子给冠军颁奖。
(3)合作调查与应用实践
1、联系生活，引出问题：
(1)(展示绳子、沙袋和球)老师给你们准备了绳子、沙袋和球。你认为哪个更好？(儿童畅所欲言)
(2)这么多人有不同意见。老师怎么知道哪些意见最多？怎么比较呢？
2.孩子们讨论并实施。
引导幼儿分组合作调查记录，将各表的记录结果统一到老师预设的总表中。
(4)引导幼儿一起观察大表的统计结果，并带领幼儿在户外参加该项目的比赛。
特色体现：
1.设置生活化的爱情镜子，将数学知识的学习与解决实际问题结合起来。
2.开展自主探究式学习，分层次提出问题，激发孩子的探究和思考。
3.营造民主合作的学习氛围。
活动反思：
鼓励孩子大胆尝试操作活动，提高学习主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开始，老师通过观察得知，有两个幼儿因为不知道测量的方法，所以测量不积极。老师从中发现问题，为下一个环节做铺垫。让孩子知道生活中的实际问题可以通过我们的数学活动来解决，让孩子有一定的成就感，对数学活动更感兴趣。因此，年轻孩子的热情
百科：裁判员是负责维护比赛场地秩序，执行比赛规则的职位或人员。
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