优质数学教案《管子变形闯关》适合大班的数学主题教学活动，让孩子乐于交流不同的发现和解决问题，体验与同伴合作和相互竞争的快乐。在探索管道连续变形的过程中，可以丰富几何形状等相关数学经验，引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。来看看幼儿园大班高质量数学教案《管子变形闯关》。
【活动目标】
1.在探索管道连续变形的过程中，丰富几何形状等相关数学经验。
2.愿意交流不同的发现和解决问题，体验与同行合作和相互竞争的快乐。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
【活动准备】
准备：孩子有玩管子的经验；
教学准备：课件、红黄蓝绿管(直管、横管、弯管)、教师管、六张图文并茂的“秘密提醒卡”等。
【活动过程】
一、启发孩子回忆玩管块的经历，激发孩子参与的兴趣。
1.幼儿通过相互分享，交流经验，激发他们玩风笛的兴趣。
老师：孩子们，盒子里有什么积木？你能用管道块制造什么乐趣？
2.说明分组情况。
老师：今天，我们要分组玩“管子变形越界”的游戏。首先，根据管子的颜色把它们分成四组。
二、动手动脑，丰富几何形状等相关数学经验，促进探索管道变形合作能力的发展。
1.第一关：管长杆——在自主探究中有丰富的比较、等价等相关数学经验，乐于交流。
(1)(图1)理解通关任务1通过观察和相互交流：管子变得越来越长(老师：你能理解第一个通关任务吗？)
(2)儿童操作。(重要：两根棍子一样长。每根棍子里有多少根管子？)
(3)交流比较。老师：你所有的棍子都一样长吗？怎么会？(发现秘密1:插管时用力推)提示卡
2.第二关：管变盒——两人合作探索管变盒的方法。
(1)(图2)老师：什么是二级任务？你还需要什么来完成这个盒子？(跨管，二人合作；盒子里有多少根棍子？有多少交叉管？(发现秘密2:两个人合作；发现秘密3:头粗头细的提示卡。
(2)儿童合作。讨论：每组可以完成多少个盒子？(重点：两人配合，堵管方法等。)
(3)分享讨论。请孩子谈谈建造中的困难或介绍好的方法。
3.第三关：管变方架——在合作探索中与伙伴们讨论交流，不断丰富立体几何的相关数学经验。
(1)(图3):观察图片，了解几何形状的结构特征。
三级：这是什么？(方形架子)
老师：怎么拿？和大家讨论一下。(发现秘密4:六个人一起努力)提示卡，小朋友交流小组意见。
老师：你发现了什么？有什么问题？(有几根棍子？有多少交叉管道？多少弯？重点讨论：原来的三个箱子去掉了几个？六个人怎么合作才能最快完成任务？)
(2)第一次尝试。重点是你遇到了什么问题。
(3)沟通讨论失败的原因。
老师：越界有什么问题？谁有好主意？
视频和实物分析可以帮助儿童进一步感知几何形状的结构特征。重点观察：方形架子由两个盒子和四根棍子组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验，继续完成第三个任务。
(5)幼儿交流成功的经验和好的方法。(发现秘密5:弯曲方向)提示卡。
第三，激发孩子在猜测想象和比较观察中继续探索的欲望。
1.管道游戏
百科：管道，管道中用于输送各种流体的零件。管道的截面通常为圆形，也有非圆形截面的异形管道。钢管、铜管等一些金属管也可以用作结构构件或装饰元件。
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