小班语文游戏教案《小黑捉迷藏》包含反思，适用于小班语文主题教学活动，让幼儿在不同颜色、不同情境的图片中快速找到小黑的位置，观察绘本，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现，在游戏中快乐地找到它，感受发现的乐趣。来看看幼儿园小班语言游戏《小黑捉迷藏》包含反思教案。
【活动目标】
1.观察绘本，试着用“小黑藏在……”的句型说出你的发现。
2.能在不同颜色和情况的图片中快速找到小黑的位置。
3.在游戏中快乐地寻找，感受发现的快乐。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆猜、说、动。 【活动准备】
体验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩捉迷藏游戏。
素材：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”号；一盒。 【活动过程】
一、游戏“找小黑”引起兴趣，了解小黑的基本特征。
1.今天我们班有一位新朋友。我们要邀请他出去吗？
2.秀小黑：长什么样？(圆圆的，黑黑的)它的名字叫小黑。
3.小黑最喜欢玩捉迷藏。它现在藏在我们教室里。请找出它，你找到的孩子将回到他们的座位上。
4.你在哪里找到小黑的？(儿童讲述)
二、用课件讲一个故事，找到小黑，感受猜发现小黑的乐趣。
1.P1(盒子)小黑的家住在一个方盒子里。他打算玩捉迷藏游戏。
2.P2(草，瓢虫)小黑开始玩捉迷藏。它藏在哪里？孩子们一起说：“小黑藏在瓢虫的壳里。”
3、P3(蜻蜓)“看这是哪里？”“小黑会藏在哪里？”“小黑藏在……”
P4(乌云，小鸟)小黑这次会藏在哪里？你为什么躲在这片云中？一样的颜色？再说说“小黑躲在……”
P5(车)如果你是小黑，你还会躲在哪里？看看小黑是不是你想的那样。
6.P6(西瓜)这次能藏在哪里？为什么？先说“小黑藏在哪里？
7、P7(方框，有很多小黑)小朋友自由猜猜，一起说说。“小黑说每次都被小朋友发现。这一次，他们想找一个没人能找到的地方。想想小黑会藏在哪里？”
8.打开图中阴影部分：原来小黑和他的好朋友躲在一起了。怎么不知道哪个是小黑？
第三，完整地讲述故事，熟悉故事的主要内容。
1.老师和孩子们一起讲故事。“让我们看看小黑躲在哪里？”
2.讨论：“故事里的小黑藏在那么多地方。藏在哪里？”“如果你是小黑，你会躲在哪里？”
四、游戏“把小黑藏起来，再去找别人的小黑。”
1.请把你的小黑藏在不容易被发现的地方，然后去找别人的小黑。
2.告诉我你在哪里找到小黑的？ 教学反思：
绘本《小黑捉迷藏》语言生动，形式新颖。从文字到绘图都很有趣。是一本让孩子打开第一页就可以翻到最后一页的书。绘本里的小黑像个调皮的孩子。你想看什么？玩得开心吗？类似于小班孩子的年龄特征，天真可爱，活泼好动，喜欢新鲜有趣神秘的事物。活动中的“捉迷藏”是孩子们最喜欢的游戏之一，孩子们对它充满了兴趣。
活动一开始“寻找小黑”的游戏，不仅让小朋友对神秘的小黑产生了浓厚的兴趣，也让小朋友在寻找小黑的过程中了解到小黑藏在和他颜色一样的地方不容易被发现，为后面的观察和叙述做铺垫。在活动结束之前，“藏小黑”是对孩子知识的一种巩固和收敛。整个活动也是引导幼儿在和小黑捉迷藏的游戏中快乐地寻找、发现、学习。整个活动轻松、欢乐、有趣，体现了“寓教于乐”的意志。
活动中课件的设计和应用非常巧妙有效，既符合活动内容“藏”的特点，又具有很强的可操作性。老师和孩子可以通过拖动小黑到相应的地方进行观察和比较，判断最合适的位置，感受物体和环境的关系，对孩子的观察、判断和语言表达能力有很大的促进作用。
在活动中，引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿利用已有的经验问幼儿小黑藏在哪里，并告诉幼儿小黑藏在哪里，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交流能力。
百科：捉迷藏是一种游戏，也叫摸瞎子。
。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。【幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》含反思】相关文章：
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