小班语文公开课教案《毛毛虫》包含反思，适合小班语文主题教学活动，让孩子学习量词：个、枝、片；主义短句：第一天发现一个红苹果，第二天发现两个黄香蕉，第三天发现三片绿叶。我会通过生动有趣的游戏，帮助孩子理解故事内容，初步培养孩子对文学活动的兴趣，愿意参与文学活动，体验成功的快乐。来看看幼儿园小班语文公开课《毛毛虫》教案带反思。
设计意图：
在日常生活中，当孩子看到“毛毛虫”时，总会表现出好奇、恐惧等各种反应。然而，大多数孩子并不知道，毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动的主题设计了一系列的活动，语文活动《毛毛虫的故事》就是其中之一。我们试图通过一个个生动的小故事，帮助小班的孩子感知毛毛虫变成蝴蝶的过程，同时学会正确使用量词，让孩子在游戏中一边讲故事，一边充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 活动目标：
1.通过生动有趣的游戏活动，帮助孩子理解故事。
2.引导孩子学习量词：个、枝、片；主义短句：第一天发现一个红苹果，第二天发现两个黄香蕉，第三天发现三片绿叶。
3.培养孩子对文学活动的兴趣，愿意参与文学活动，体验成功的快乐。
4.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片内容。 活动准备：
1.儿童操作材料：一个苹果，两个香蕉，三片叶子(布置在苹果园、香蕉园、小树林的场景中)和一块纱布。
2.孩子们看过毛毛虫和蝴蝶的图片，学到了一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带。
4.自制故事书。 活动过程：
一、节奏“毛毛虫热身操”激发兴趣。
老师：“毛毛虫，你跟着姐姐去草地玩好吗？”让毛毛虫和它们的妹妹跳舞。(老师和小朋友配合音乐做“毛毛虫热身操”。)
第二，“毛毛虫的故事”这个游戏有助于理解。
老师：“毛毛虫饿了。我们一起找点吃的吧。”(教师根据情境引导幼儿做游戏，边玩边讲，提示幼儿正确使用量词：个、枝、片)。
1.第一天，毛毛虫和它们的姐妹一起来到苹果园，每只毛毛虫吃了一个苹果。(小朋友和老师一起爬到“苹果园”，摘一个苹果贴在肚子上。在做的时候，他们说，“我找到了一个红苹果，我吃了它。”)
2.第二天，毛毛虫和它们的姐妹一起来到香蕉园，每只毛毛虫吃了两个香蕉。(小朋友和老师一起爬到“香蕉园”，摘两个香蕉，贴在肚子上。同时，他们说，“我找到了两个黄香蕉，我把它们吃了。”)
3.第三天，毛毛虫和它们的姐妹一起来到树林，每个毛毛吃了三片小叶子。(孩子和老师一起爬到“小树林”，取下三块，贴在肚子上。他边吃边说：“我找到了三片绿叶，我把它们吃了。”)
第三，结合游戏体验，大胆讲故事。
1.老师：“你们吃饱了吗，毛毛虫？能告诉我们这三天吃了什么吗？”(引导幼儿自由交流。请单个孩子在小组面前发言。)
2.(出示一本自制的书)老师：“姐姐编了一个故事，叫《毛毛虫的故事》。婴儿想听吗？”(引导孩子在阅读书的画面的同时完整地听故事，并在故事结尾前插入问题：你吃饱了会怎么样，毛毛虫？以后会变成什么样？)
3.老师和孩子们一起完整地讲述这个故事。
4.将毛毛虫模仿成蝴蝶，增添趣味。
1.老师：“毛毛虫，你累吗？我们休息一下吧！”(小朋友把丝巾套在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
2.老师：“蝴蝶，我们去外面一起做游戏吧！”(师生听音乐，让蝴蝶飞出活动室。) 教学反思：
在日常生活中，孩子看到毛毛虫，总会表现出好奇、恐惧等各种反应。然而，大多数孩子并不知道，毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫变成蝴蝶的过程，同时让幼儿更连贯地学习短句，让幼儿在边讲边玩的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班的孩子年龄小，具体的形象能充分激发孩子的兴趣。为了让孩子能够融入到整个班级，我精心准备了教具：给每个孩子准备了毛毛虫头饰，布置了场景(三棵果树)。果树上的果子要容易摘，粘在肚子上，也要保证不容易掉下来。
做好教具后，开始寻找适合活动的音乐。分为三个部分，适合不同的场景
音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
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