大班教案《单双数》适合大班主题教学活动，让孩子在幼儿交流分享中引入奇偶数概念，区分10以内的奇偶数，在幼儿购物的游戏场景中体验和感受奇偶数。来看看幼儿园大班《单双数》教案吧。
活动目标：
1.在儿童购物的游戏场景中体验和感受单双号。
2.在孩子的交流和分享中引入奇数和偶数的概念，区分10以内的奇数和偶数。
3.能够愉快积极地参加活动。
4.发展视觉和判断力。
5.激发孩子学习奇数和偶数的兴趣。
设计理念：
区分10以内的奇数和偶数是大班前期对孩子的基本要求。这个数学活动按照传统的教学方法感觉很枯燥。
我就想怎么把枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。所以我设计了这个活动，让孩子们通过自己的亲身经历，体验单双号的概念，区分10以内的单双号。
活动：
1.银行和2元超市。
2.钱包(含硬币)，笔，篮子，数字卡，1——10号码
活动：
一、拿钱去2元超市购物，引起兴趣。
小朋友们，我们幼儿园的2元超市开业了。你想去购物吗？你知道2元超市是什么意思吗？没错，2元超市就是里面的东西。每样都是2元。我们先去银行取些钱吧！(我们每人一份吧！)
第二，孩子购物，体验和感受单双号。
1.哟，里面全是1元起的硬币。你有多少硬币？(从下往上数)那我们怎么买？(花两个硬币买一个东西)。
2.先帮顾老师看看？两个硬币是一样的.(边说边转圈)剩下的可以买吗？看，我能买多少东西？我应该付多少硬币？哦，所以这钱可以用两样东西买四个硬币。嘿，看看你能给自己买多少东西。(儿童圈，发言)
3.现在可以去2元超市买东西了。注意：先拿东西再付钱。(儿童购物)(付款时售货员与儿童沟通)
第三，孩子交流，比较，区分奇数和偶数。
1.是的，让我们休息一下。你们都买了这么多东西。你开心吗？先把桌子底下的东西放好，再说说我们的购物吧！你用完所有的硬币了吗？告诉我，你是怎么买的？(把孩子说的钱包放在黑板上)
2.看，哪些数字买不到或者两个硬币是一样的.总会剩下一枚硬币？买两个硬币时哪些数字是一样的.哪些数字刚好可以用完？(老师展示相应的号码牌)
3.老师总结：就像1，3，5，7，9是用两个硬币买的一样.他们会留下一个硬币的数字，他们都有一个共同的名字叫单数。而像2、4、6、8、10这些每次用两个银币就能正好用完的数字，也有一个俗称叫偶数。你明白吗？
4.让我考考你。8是奇数还是偶数？(5、7等。)为什么？
四。游戏：《抱一抱》
1.今天，我们去2元超市买了很多东西，我们还遇到了奇数和偶数的朋友。你幸福不幸福？我们来玩个游戏庆祝一下吧！
2.要求：老师出示一个数字。如果你觉得很奇怪，就抱着自己；如果你觉得是偶数，就把两个人抱在一起)。
3.老师不停换号，游戏重复。
5.买完东西回家，活动结束。
啊，时间不早了，我们把东西带回家吧！
百科：奇数和奇数的和或差是偶数；与奇数的和或差是奇数；任何偶数的和都是偶数；奇数的和是奇数；偶数奇数的和是偶数。
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