教案《相邻数》带反思适用于大班数学主题教学活动。让孩子知道相邻数的概念，掌握10以内的数的相邻数，通过讲故事、演故事激发孩子对数学的兴趣，通过一个或几个相邻数的关系来理解和讲述。来看看幼儿园大班《相邻数》带反思教案。
活动目标
1.通过讲故事和表演故事来激发孩子对数学的兴趣。
2.知道邻数的概念，掌握每个数的邻数在10以内。
3.理解并能够说出相邻数之间的或多或少1的关系。
4.开发孩子思维的灵活性。
5.邻数的初步知识。
6.培养孩子的观察分析能力。 重点难点
1.知道邻数的概念，掌握每个数的邻数在10以内。
2.理解并能够说出相邻数之间的或多或少1的关系。 活动准备
1、1-10数字卡套装。
2.你已经学会了10以内的数字。
3.儿童操作材料一套。 活动过程
首先，开始部分：
孩子说说，对“邻居”关系有了初步认识。
老师：我们每个孩子都有自己的座位。那谁坐你旁边？
孩子们：告诉我你们的邻居是谁。幼儿理解什么是邻居。
二、基础部分：
1.老师讲故事“发现问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居。他们是谁？小猴子的家应该是哪一天？他的邻居是谁？
(2)熊说他家是9号的邻居，9号的邻居是谁？
(3)熊的家不是8号，应该是几号？
2.帮助数码宝宝找到邻居。
(1)，请比我多讲1个(少讲1个)。“孩子，我问你，1比2多多少？小于2小于1是多少？”。
(2)然后往下数，直到数字10。
3.儿童运算：总结和评价儿童运算的结果，理解并说出大于或小于1的相邻数之间的关系。
(1)，“你为1找到了哪两个相邻的数？为什么0是1的邻数，2是1的邻数？”引导幼儿用大于一或小于一的方法说出相邻数字之间的关系。
(2)用玩具帮助孩子理解相邻数之间多于一个数和少于一个数的关系。“你能找出一个比二大一的数字吗？多少钱？你能把一个小于2的数乘以1吗？多少钱？”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或少1的数字，引导幼儿依次谈论3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数字以及它们之间的关系。
三。结尾部分：
巩固对游戏中相邻数字的理解。
游戏：(1)给每个孩子一张1-10的数字卡片，“让他们找出桌子上邻居的相应数字，同桌互相交流讨论，看谁能快速找到卡片上的邻居。 教学反思
1.活动10中相邻的数字是教学的第一个课时。在设计过程中，我充分结合孩子对动物的喜爱，帮助小动物的房子编门牌引出话题，让孩子为孩子找邻居。小孩子对找邻居很感兴趣，一下子就给小动物找了两个邻居。
2.在学习10以内的相邻数时，我结合大班孩子的年龄特点，将游戏融入到教学中。结合生活中的邻数关系，将邻数的概念渗透其中，提高孩子学习邻数的兴趣。
3.在活动过程中，让孩子给宝宝找邻居的过程中，我从具体的‘物’变成了抽象的‘数’，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，让孩子在主动探究中掌握‘邻居’的关系。
4.最后，用手数宝宝，可以最大程度的激发他们的探索欲望，更有利于幼儿掌握知识，实现目标。
百科：相邻数是数学名词，指按从小到大顺序排列的自然数中，一个数前后两个相邻的数是该数的相邻数。
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