带反思的教案《我会看时钟》适用于大班数学主题教学活动，让孩子学会看整点，通过操作和游戏培养孩子的学习意识和探究合作能力，认识时间的价值，培养孩子珍惜时间的情感。来看看幼儿园带反思的教案《我会看时钟》。
活动目标
1.通过操作和游戏培养孩子的学习意识和探究合作能力。
2.学会看整点。
3.认识时间的价值，培养孩子珍惜时间的情感。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点：学会认全点。
教学难点：能够与同伴讨论并合作完成任务 活动准备.
1.三个物理时钟。
2.每人有一个自制的小时钟，徽章编号为1-12。 活动过程
先猜钟谜，激发孩子对钟的兴趣。
1.老师：小朋友们，今天老师为大家请来了一位好朋友。猜猜是谁？仔细听：滴答，滴答，滴答，没有腿也能走，没有嘴也能说，它会告诉我们什么时候睡觉，什么时候起床。
2.问题：你在哪里见过钟表？为什么那里有钟？
【设计意图：以愉快的谜语作为活动的开始，激发孩子关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过这个钟？”针对儿童的相关经验，引导儿童认识时间在人的生活中的作用。]
第二，认识时钟，学会认时。
1.感知钟面。
引导孩子的回忆：你知道钟面上有什么吗？(请幼儿交流。)
时钟上有什么？小数字怎么排队？指针是如何运行的？请仔细看看。(每组有一个时钟。让孩子观察并与同伴交流。老师在每组认真听讲，了解孩子们的观察能力。)
引导幼儿理解：
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12和6在一条直线上；引导幼儿玩时钟的12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两只手，长的黑手是分针，短的黑手是分针。理解时针和分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数；要知道指针是按时间运行的。
【设计意图：本环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面、我做小数字等活动。有助于儿童在感性经验的支持下建立钟面的直观模型，符合儿童的思维特点。孩子们在小组讨论和探索的过程中互相学习，互相补充，调动了孩子们的学习主动性，培养了孩子们合作学习的意识，提高了他们自主获取知识的能力。]
2.独立探索，学会认清整点。
指示1点、2点、3点的钟面依次出现，问：“这是几点？为什么？你怎么知道？”
引导孩子通过观察和推理寻找规律，知道时针指示整点时，分针指12，时针指几个小时。用游戏的方式引导孩子练习，比如老师留出时间，孩子快速说出时间；老师说时间，孩子们迅速拨出时间。
【设计意图：通过观察和推理发现规律，提供可操作的时钟素材，为每个孩子提供以多种感官和方式探索和认识整点的活动条件，让他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。]
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师和孩子讨论如何玩游戏，鼓励孩子独立游戏。
规则：狼说时间，小朋友玩小时钟正确显示。
【设计意图：孩子独立游戏时，需要思考：角色分配——多少人玩数字，多少人玩指针；游戏的组织——数字怎么站，指针怎么站；游戏——中的时针和分针是如何工作的正确指示时间等等？面对这些问题，孩子需要讨论、尝试、讨论、协调来解决问题。在这个过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的理解更加深入，探索能力和与同伴的合作学习能力得到有效提高，体验到独立解决问题和与同伴一起玩游戏的乐趣。) 教学反思
从活动中，我们可以看到孩子们心情非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，孩子们以14人为一组，尽力站在时钟上。孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作和管理能力，同时也更好地激发了孩子们学习看钟、关注时间的兴趣。
百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们用它来记录时间。
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