带反思的教案《10以内单双数》适用于大班数学主题教学活动，让孩子学会分辨10以内的奇数和偶数，初步理解奇数和偶数的含义，通过各种感官训练培养孩子计算的兴趣和思维的准确性和敏捷性。来看看幼儿园带反思的教案《10以内单双数》。
活动目标：
1.对单数和偶数意义的初步认识。
2.学会分辨10以内的奇数和偶数。
3.通过各种感官训练，培养孩子计算的兴趣，思维的准确性和敏捷性。
4.引导孩子对数字感兴趣。 活动准备：
2元超市(各种玩具、食品等替代品)代币1-10个，每人一支铅笔，儿童分组操作资料，两人一个骰子。 活动过程：
一，情景引入，激发幼儿兴趣
1.说说去超市的经历。
2.看课件，告诉我上面的7代表什么。了解令牌的用途。
第二，在游戏中体验和感知单双号
1.解释游戏规则。
数数，你有多少钱？两圈两圈，猜猜能买多少东西？还有剩下的吗？
2.孩子们玩购物游戏，提醒他们做文明顾客。
第三，通过沟通比较，了解单双号。
1.问题：你有多少钱？你买了多少东西？如你所料，还有剩余的钱吗？
2.回收代币：展示红色和黄色的房子，引导孩子下面有剩余的红色房子，下面有剩余的黄色房子。
3.教师总结：
两个两个地方，剩下的一个我们给他起了个好听的名字，叫单数，它们是1、
3、5、7、9;两两个地方能找到朋友，没有休息。让我们称他为偶数。它们是2、4、6、8和10。
单数挨着偶数，偶数挨着单数。他们是手拉手的好朋友。
4.展示课件，引导孩子发现规律。(单双号以红色和黄色显示)
5.通过从小到大排列数字，引导孩子发现奇数和偶数是交替排序的。
第四，通过进一步的运算，巩固对单、偶数的理解。
1.通过发现自己器官的数量，可以进一步巩固对奇数和偶数的认识：引导幼儿去寻找。
数一数体内某些器官的数量，并说出它们是单数还是偶数。
2.分组操作：
孩子们两人一组掷骰子，把掷出的数字写在表格里，看最后一个数字是奇数还是偶数。
3.老师和孩子共同验证。 活动反思：
《认识10以内单双数》是一个数学活动，主要目标是初步理解奇数和偶数的意义。学会区分10以内的奇数和偶数。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过，“儿童的生活在游戏中”，我设计了这个活动，它抛弃了过去旧的教学模式。整个活动贯穿游戏，让孩子在快乐的游戏中分辨10以内的奇数和偶数。活动中，我设计了“2元超市”的购物场景。让幼儿在充满生活气息的购物活动中感知和理解单双号的概念，在运算中区分10以内的单双号。在此基础上进一步拓展，启发孩子找出哪些器官是奇数，哪些是偶数。一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏，促进了孩子对单双号概念的更深理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学习10以内的奇数和偶数。
成功的同时，也有一些不足。在活动中，幼儿和老师的交流比较多，幼儿和幼儿的交流比较少，不能很好的交流和沟通，在以后的教学中会更加注意。
总之整节课下来，课堂气氛很好，孩子们也很投入，回答问题很积极。所有的孩子都表现出浓厚的兴趣，积极参与探索活动。
百科：单数是数学中正数和奇数的别称。在数学中，与偶数(正偶数)相对，可以表示为2n ^ 1形状的数(n是大于等于0的整数)。
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