大班教案《挑战一分钟》包含反思，适用于大班的数学主题教学活动，让孩子懂得如何在钟表上表达一分钟，体会一分钟的长度，懂得时间的可塑性，懂得在参与各种活动中抓紧时间，珍惜时间，为进入小学做准备。来看看幼儿园大班《挑战一分钟》教案包括反思。
活动目标：
1、体验一分钟的长度，知道时间的可塑性。
2.知道如何表达时钟上的一分钟。
3.懂得参加各种活动，为进入小学做准备。
4.引导孩子对数字感兴趣。
5.对参加数学活动感兴趣。 活动准备：
1.一个大闹钟和一个一分钟计时器。(PPT)让孩子知道上课前的整点和半小时。
2.儿童操作材料，弹珠、筷子、记录纸、笔、小篮子各有一个 活动过程：.
首先给我看闹钟，沟通一下：一分钟有多长？
1.复习巩固对时钟的理解。
老师：孩子，这是什么？你认识他吗？(钟)你们真的认识吗？我要测试你。
老师：这根又粗又短的针叫什么？比时针略细稍长的那个叫什么？最细最长最快的针叫什么？
老师：时钟转动时，三根指针中的哪一根表示一分钟？那一分钟有多少秒？数数。
2.老师总结：一分钟有60秒。
3.感受秒针。不管从哪里来，只要走一圈，回到起始位置一分钟。
如果有些钟只有两个指针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了？让孩子观察秒针转圈会发生什么。
4.老师总结：秒针走一次需要一分钟，分针走一次需要一分钟。
5.感受一分钟。
老师：你认为一分钟长还是短？让我们感受一下，好吗？
6.老师总结：一分钟不长也不短。我们玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但是像现在这样安静的坐着也觉得挺长的。
体验：一分钟能做什么？
1.一分钟能做什么？
如果条件允许，请给幼儿尝试一下。
(1)欣赏大人一分钟能做的事？(PPT)
(2)老师总结：这些大人太牛逼了。他们可以在一分钟内做出如此惊人的事情。那么，我们的孩子要不要挑战？接下来我们来玩一个《挑战一分钟的游戏》的游戏。
2.游戏一：山上有一个木头脑袋。
3.游戏二：一分钟不眨眼。
4.游戏2:弹球夹
(1)请数一数一分钟内抓到多少颗弹珠，然后记录在记录表上。
(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。
(3)孩子再次操作，分享成功。
(4)也花了一分钟。为什么有的孩子夹的多，有的孩子夹的少？
结论：同一时间做同一件事，因为每个人的动作有快有慢，所以结果会不一样。如果你抓紧时间，你会完成更多的任务。
三。讨论：如何珍惜时间
1.我们刚才花了很多时间。我们现在可以回去了吗？
2.老师总结：时间过去了，我们回不去了，所以我们孩子要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。 活动延伸：
请在一分钟内收拾好你的玩具。 活动反思：
在这次活动中，我根据本班的年龄特点和兴趣爱好，以孩子感兴趣的竞赛贯穿全班，让孩子充分感受一分钟。活动准备可分为知识准备和材料准备。老师可以充分为孩子准备有趣的、有挑战性的操作资料。孩子的知识准备，孩子在活动前就已经知道时钟，知道一分钟的概念。老师为孩子创造场景和画面，让孩子在快乐的活动中感受到时间的重要性。但是，在游戏活动中，我没有引导好孩子说话。因为老师的组织活动比较紧，老师的语言太多，语速快，活动时间控制不好。通过这次活动，我成长了很多。在以后的工作中，我会更好地结合新大纲，学会如何有机地总结和提高孩子的探索和发现。同时，我还需要掌握孩子的兴趣点、年龄特点和知识生活经验，在活动中充分调动孩子的积极性，让孩子在探索中主动学习，有利于更好的师幼互动，从而达到教学的有效性。
百科全书：分钟是表示时间长度的单词。一分钟等于60秒。
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