大班教案《小花被》包含反思，适用于大班数学主题教学活动。让孩子在生活中引导堆叠物品的好处和注意事项，通过实际操作和游戏，感知堆叠物品的空间位置关系，愿意与同伴合作完成游戏，合作时尊重他人的意见。来看看幼儿园大班《小花被》教案包括反思。
活动目标：
1、通过实际操作和游戏，感知上下叠加的空间位置关系。
2.指导生活中堆放物品的好处和注意事项。
3.愿意与同行合作完成游戏，合作时尊重他人意见。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。 活动准备：
积木、餐具、记录纸、笔五种颜色。 活动过程：
1.老师展示各种积木来引起孩子的兴趣。
老师：老师带了很多积木。今天我们来玩堆木头的游戏。你想玩吗？
2.通过游戏，初步感知上下叠加的空间位置关系。
3354这是老师搭建的积木塔。只有在我通过大考后，大家才能玩游戏！教师展示由不同颜色或形状制成的四层积木。
第一关：引导孩子从上到下、从下到上数自己是什么颜色、什么形状？如果第一层是红色立方体的形状。
第二关：这一层积木的上下两块是什么颜色和形状？(指着中间那块)
三级：请仔细观察这个积木塔，记住每个积木的堆叠顺序。然后老师用布盖住积木塔，让孩子们四人一组回忆积木塔的堆叠顺序，建造一个一模一样的积木塔。
3.儿童展示手术结果。和老师有什么区别？让孩子描述某个积木的上面和下面是什么颜色和形状的积木。
4.通过实际操作，引导孩子发现堆叠物品的好处。
3354四组改为两组。两组的积木放在一起。试着把这些积木拼在一起，思考如何建造最高的。
3354活动即将结束。让我们把所有的积木放回篮子里。(老师随便放，积木都放不进去。)积木装不下。有什么办法让他们合体？启发孩子整齐地叠放。
5.转移孩子的思维，生活中堆积的东西。老师总结：刚才我们发现，把物品一件一件叠起来，会节省空间，也比较整洁。但是，孩子在叠放的时候也要注意。有些物品不能叠得太高，比如家里的陶瓷碗。如果它们太高，它们就会被打破。 活动反思：
在这次活动中，我以游戏的形式玩了起来，孩子们很感兴趣。从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对上下叠加的空间位置关系非常清楚，能够清楚地区分自上而下数和自下而上数的位置关系。在这次活动中，我也注意到我班的孩子合作能力较差，所以我设计的活动大部分都是以合作的形式进行的。例如，在游戏的第二部分，一组有四到八个人。在第一个游戏中，一些喜欢表现自己的孩子(钟振阳，陈朗)无视同组的同龄人，他们自己拿起了积木。结果他们组是最后一个完的，我就和孩子们一起分析了一下。引导孩子们讨论如何合作完成任务。在后两个游戏中，孩子基本上可以讨论合作完成任务，每次任务完成后都很有成就感。上一届我和孩子一起发现生活中的叠放物品时，孩子的发言也很积极，我也发现了叠放的好处，比如占用空间少，美观。
从这个活动的效果来看，孩子们熟悉了空间位置，堆放的物品会节省空间，同时也明白了整洁的原则。如果我们能注重实际学习如何使用空间位置，例如，让孩子放积木，让孩子思考如何把它们放得最多，把各种不同大小的玩具放入最合适的位置
百科：积木通常是立方体的木制或塑料实心玩具，通常在每个表面都装饰有字母或图片，允许不同的排列或建筑活动。积木有各种样式，可以开发孩子的智力，可以组合成房子、各种动物等。
【幼儿园大班教案《小花被》带反思】相关文章：
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》带反思
幼儿园优质数学课教案《比较高矮》反思
幼儿园中班教案《7的形成和数数》
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》带反思
幼儿园中班教案《10以内的加法》带反思
幼儿园优质数学教案《小矮人上楼梯》带反思
幼儿园小班教案《香香的饼干》
幼儿园大班数学教案《交集分类》带反思
幼儿园大班教案《空间对应》带反思
幼儿园大班数学活动教案《找出中心点》包含反思。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小鸟分窝》
幼儿园大班教案《量词》
