幼儿园大班教案《运用货币》

教案《运用货币》适合大班数学主题教学活动，让孩子培养对数学的兴趣，体验数学与生活的关系，在操作中认识不同面额的人民币，在生活中尝试使用人民币，认真听同伴讲，独立操作。来看看幼儿园《运用货币》教案。

活动目标：

1.了解人民币在操作上的不同面值，在生活中尽量使用人民币。

2.培养孩子对数学的兴趣，体验数学与生活的关系。

3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。

4.对参加数学活动感兴趣。活动准备：

1.教具准备：“模拟人民币”；商店的布景(商品标有价格)。

2.学习工具准备：“模拟人民币”。

3.《操作册》第六册，第61-62页。活动过程：

1.准备活动。

网络游戏：朋友们挤在一起。小时候玩10块钱的人民币，跟着音乐的声音走一圈。当音乐停止后，孩子们看着老师手中的人民币金额，自由地手牵手，凑成与老师手中人民币金额相同的金额，握在一起。

2.集体活动。

认识人民币。

老师展示教具“模拟人民币”，拿出面值为100元、50元、20元、10元的人民币各一张，将人民币排成一排，一边摆放一边引导孩子读出面值。

当孩子们熟悉它时，请闭上眼睛。老师从里面拿出任何一张有面值的人民币，让孩子们睁开眼睛找。少了什么样的人民币？

对人民币兑换关系的感知。

问题：100元可以换多少张50元(20元，10元)？请用你的学校工具把它摆出来。

老师总结：100元可以换成2张50元，5张20元或者10张10元。

3.游戏活动。

游戏：开店。

老师带领孩子们走进操场，观察货架上陈列的商品价格，玩“开店”的游戏。把孩子们分成两组。较小的一组充当销售员，另一组充当顾客。买东西的时候，要算清楚自己该付出多少，能拿回多少。孩子玩的时候，老师根据情况引导孩子正确的付钱和找零。

4.集团运营活动

第一、二、三组：操作“模拟人民币”，玩换钱游戏。两个孩子一组，一个孩子拿大面值(比如50元)的“仿真人民币”，另一个孩子找几个小面值的凑成50元。可以用5个10元的组合兑换；也可以用2张20元和1张10元的组合兑换；也可以换1张20元卡和3张10元卡的组合。在游戏中，让孩子感知各种组合。

4、5、6组：“开店”游戏。每组一个孩子做销售员，其他孩子扮演顾客，玩“开店”的游戏。

第7，8，9组：做《操作册》第61-62页的活动。

5、交流总结，整理学习工具。

百科全书：货币是购买商品和保存财富的媒介，是财产所有者和市场之间关于交换权利的契约，本质上是所有者之间的协议。

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