带反思的教案《学习5的减法》适用于大班数学教学活动，让孩子通过运算理解加法的计算过程，认识到用“数的构成”计算5的减法是最简单的方法。学习5的减法，学习如何正确计算5的四组减法，培养孩子积极参与数学活动，获得成功经验，增强自信心。来看看《学习5的减法》教案带反思幼儿园班。
活动目的：
1.学习5的减法，学习正确计算5的四组减法。
2.幼儿通过运算理解加法的计算过程，认识到用“数的构成”计算5的减法是最简单的方法。
3.培养孩子积极参与数学活动，获得成功经验，增强自信心。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.激发孩子学习减法的兴趣。活动重点：
学习5的减法。难点：在运算中掌握5的减法。
反思：孩子知道一个实物和四个实物加在一起是五个实物，我们都知道五个实物中有一个还剩四个，但是孩子很难理解“5-1=4”。所以这个活动的重点是让孩子通过操作掌握5的减法。活动准备：
有几个5的构图公式，几个5以内的运算公式，一张背景图，几个1-5的数字运算卡，运算卡(五只松鼠，五只蝴蝶，五只鸟，五只小鸭)。
反思：孩子无法理解，对“5-2=3”等抽象的减法运算不感兴趣。但如果使用一些实物，放入正常情境中，孩子可以利用表象进行减法，所以准备了上述教具。活动过程：
一：开头部分
奥尔夫音乐《火车快飞》小朋友“开火车”接近。
反思：巧妙地将歌曲与数形知识相结合，有节奏地移入，提高孩子的兴趣。
二。基本零件
1.复习游戏《开火车》中5的作文。
现在老师想邀请小朋友玩“火车驾驶”的游戏。在游戏中得到正确答案的孩子可以和老师一起开始训练。
老师“嘿，嘿，我们的火车几点开”(出示5的作文)；孩子们“嘿，嘿，我们的火车在离开”
请积极发言。小朋友上来玩“火车”(带音乐)。老师：火车要开了，请上来。
重复游戏两次，让每个孩子都参与进来。
反思：著名教育家克鲁斯卡娅说过，“游戏是学习，是劳动，是对儿童进行教育的重要形式。”数学教育结合游戏可以帮助孩子摆脱抽象数字的枯燥概念，从而提高他们复习五个组成部分的兴趣。在开火车的游戏中，孩子们积极参与回答问题，最终通过自己的努力坐上一辆长长的火车。
2.显示背景图片。
1.老师：我们把火车开到一片草地上。草地上有树和花。太美了。孩子们，看，这棵大树上有多少只小松鼠？五只小松鼠。数字是多少？(5)这个时候，走了几只松鼠？(A)一只小松鼠用一个数字表示？(1)五只松鼠不见了。一只松鼠之后还剩几只松鼠？(4)用什么符号来表示(1号)？我们使用公式：5—1=4。
2.草地上嘈杂的声音吸引着美丽的花仙子。你认为谁在这里？(老师表演蝴蝶)让我们数一数有多少只蝴蝶飞进来采花。那里也有花，两只蝴蝶飞走了，(以下过程同上)
3.过了一会儿，鸟儿也飞来玩游戏。孩子们看到了多少只鸟？又有多少只鸟飞走了？(以下过程同上)
4.孩子们，猜猜谁来了。(老师表演鸭子)有多少只小鸭子在游泳？过了一会儿，几只小鸭子游走了？(以下程序与上下文相同)
反思：对这些抽象的5减法进行恰当的解释和演示，可以帮助孩子克服困难，引导思维，使他们获得科学系统的知识和分析推理方法。在讲解和演示过程中，更容易让孩子明白“在原有基础上，离开就是减少”。反复讲解操作，这个活动的重点也在这里解决。也很容易集中孩子的
3.出示操作资料，老师讲解要求，孩子做题讲解。
反思：在讲解过程中，我发现有些幼儿一开始不懂减法，但通过自己数物体，我可以慢慢体会到“原来有5个气球飞走了，现在还剩几个？”问题含有减少的意思，所以计算要用减法。
4，游戏《放鞭炮》
老师：过年的时候孩子们最喜欢玩什么？(放鞭炮)现在老师和孩子们玩放鞭炮的游戏。
玩鞭炮游戏——。游戏1(展示刚学的5的减法公式或4以内的加减公式)。老师“过年放鞭炮，鞭炮响几声。”老师答对了，孩子们一起说“砰”。老师答错了，孩子们一起“嘿”了一声。2(叫几个孩子上来，第一个就是导火索。)展示刚学的5的加法公式或4以内的加减公式。老师“过年放鞭炮，鞭炮响几声。”下面的小朋友当裁判，台上的小朋友答对了就说“砰”，台上的小朋友答错了就爆炸。(可以再来一次。
给幼儿纠正的机会）反思：数学游戏是塑造幼儿认识结构的有力杠杆，“放鞭炮”游戏内容完全依从本次教学，促进幼儿对5的减法认识能力的发展。让幼儿在轻松自然的气氛直学习，并喜欢数学。
三、结束部分
歌曲游戏《新年真热闹》结束活动。
小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。
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