带反思的教案《等分图形》适用于大班数学主题教学活动，让幼儿探索各种等分物体的方法，激发幼儿对等分的兴趣，理解等分的含义，学会分成两等份和四等份，理解等分后整体与部分的关系。来看看幼儿园带反思的教案《等分图形》。
教学目标：
1.理解等分的含义，学会分成两部分和四部分。
2.探索多种将物体分成等份的方法，激发孩子对等份的兴趣。
3.理解等分后整体与部分的关系。
4.让孩子学习简单的数学问题。
5.激发孩子学习图形的兴趣。教学准备：
面包，两个同样大小的火腿，刀，各种形状的人物。重难点：
学习二分法和四分法。
通过操作多种方法引导幼儿探索物体的等分，教学过程：
一、理解等分的含义，学习等分。
1.老师简单讲故事《两只笨狗熊》。
老师：熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们都很胖，但是他们都很笨。他们是两只愚蠢的熊。有一天，天气很好，兄弟俩手拉手出去玩。当他们走着的时候，他们突然看到路边有一块干面包。拿起来闻闻。嘿，闻起来真香。但是只有一片干面包。两只熊怎么吃？大黑怕小黑多吃，小黑怕大黑多吃，不好办！大黑说：“让我们分享食物，但我们应该有公平的份额。我的不可能比你的小。”小黑说：“是的，为了得到公平的份额，你的不能比我的大。”但这怎么公平呢？孩子，请帮他们想办法？
杨：一半，中间分。
2.展示“面包”,每个孩子试着平均分配“面包”。
老师：请用你自己的方式帮助这两兄弟分享面包。请其他孩子观察他是如何分的。
杨：他是从中间分的。
老师：对了，中间分才公平。
3.老师用刀切“面包”以示验证。
老师：这两个分开的面包大小一样吗？
年轻：同样大小
4.总结并划分意思。
老师：把一篇文章分成相等的部分。这种方法叫做等份。把面包分成几等份，像熊一样把面包分成两份。
5.展示不同的图形，进一步理解等分的含义。
老师：现在，请告诉孩子们这些数字是多少部分？
(展示心形、扇形、正方形、长方形和圆形。它们分为两部分、三部分、四部分、五部分和八部分。)
老师：为什么这些数字平分？
杨：它们的大小和形状都一样。所以这是一个等分的图表。
老师：你怎么知道它有多少部分？
杨：因为它们被分成大小形状都一样的几个等份。
老师：请找出哪些部分不相等。(展示正方形、长方形、扇形、三角形和圆形。)
老师：为什么这些数字不相等？
杨：点的大小和形状不一样。所以这不是平均分配数字。
第二，幼儿尝试探索二分法和四分法。
(幼儿自己选择图形，探索各种等分方法，并请幼儿演示等分方法)
杨：我从中间对折(边到边)，我从中间对折(角到角)。
杨：对折，再对折，中间画两条线。杨：我的方法是对折再对折(并排)，我的方法是对角对折。
第三，了解等分后整体与部分的关系。
1.展示两根香肠，让孩子比较它们是否一样长。
2.把其中一个分成两等份。谁比原来的大谁小？如果把后半部分分成两部分比较呢？
3.总结：等份比原份小。等份越多，每份越小。反思：
在《等分》的教学活动中，我引入了孩子们耳熟能详的故事，并把它们带入了一个公平的情境中，让大多数孩子的兴趣自然而然地被激发起来。还有一种是通过活动中的操作、探索、观察、比较，让孩子掌握二分法和四分法，在学习和探索中引导孩子从不同的角度和方向去思考，通过观察、比较、类比、迁移来解决简单的数学问题，培养孩子对数学活动的兴趣。在学习活动中，我遵循以孩子为主体的原则，让孩子自己去操作、探索、发现和解决问题。在运营活动中，我是一个好的支持者、合作者和引导者。幼儿通过操作和探索，找出了将图形分成两等份和四等份的方法，建立了等份的概念。整个过程中，大部分孩子的主动参与度还是比较高的，也有两三个孩子不爱动脑探索。以后要鼓励孩子大胆探索，不要过于谨慎。
百科：等分就是等分。另一种“等分”是将一个物体或量分成若干等份的解题方法。用这种方法解决多边形面积问题，往往给人“前途一片光明”的感觉。
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