带反思的教案《7的加减》适用于大班数学教学活动，让孩子了解交换定律，懂得利用交换定律列出另一个公式，根据不同的图片讲述，并列出相应的公式，从而感知加减法表达式之间的数量关系，积极探索数学活动，愿意讲述探索过程。来看看《7的加减》教案带反思幼儿园班。
活动目标：
1.根据不同的图片讲故事，列出相应的公式，从而感知加减公式所表达的数量关系。
2.了解交换定律，知道如何利用交换定律列出另一个公式。
3.积极探索数学活动，乐于谈论探索过程。
4.发展视觉能力和判断力。
5.让孩子学习简单的数学问题。活动准备：
1.教具：四座城堡，四张图片，数字1-7，符号，-，=。2.四幅画，笔，四串鞭炮，自制金牌银牌。活动过程：
1.复习巩固：在开动火车之前，我们用数字5和6玩了火车驾驶游戏。今天，徐老师带大家玩数字7开火车的游戏。嘿嘿！我的火车一点钟离开。你的什么时候离开？嘿嘿！我的火车6点出发。(集体和个人)
2.情境意识——看图学7第一组加减法。看，火车把我们带到了城堡王国。总共有四座城堡，包括绿色、红色、黄色和蓝色。你想参观这么美丽的城堡吗？(电话响起)是城堡王国的国王打来的，说这四个城堡各有三幅画。请用三句话告诉我们。你愿意谈谈吗(好的)？好吧，请让我们的孩子开始谈论它。1)儿童第一次探索和操作——看图讲(1)问：请告诉我们你选择了什么颜色的城堡？是关于什么的？(树上有一只鸟，另外六只鸟飞进来，树上有七只鸟)集体验证，集体讲故事。(2)请到其他颜色城堡的孩子那里分别讲述(经大家验证后，集体讲述)。总结：啊，我们的孩子真能干。他们能一下子把四座城堡的故事讲清楚。国王甚至称赞我们是最聪明的小客人。赶紧夸夸自己。2)孩子的第二次探索和操作——一边讲故事，一边列举公式(电话又响了)。是城堡国的国王叫徐老师，说要考考我们的孩子。刚才，孩子们被要求讲述城堡里的四件事。现在，孩子们被要求根据他们刚刚讲述的内容用一个公式问题记录下来。1)说明幼儿的操作要求。2)重点提问：你用什么方法记录这件事？为什么要用加法公式？请一个孩子上来，边说边背这个加法公式。(1 6=7)让我们把公式读两遍。以此类推，分别得到另外三个公式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。把公式再读两遍。3.体验理解——交换定律1)让孩子观察这些公式题。他们有什么小秘密吗？让我们看看谁能先找到这个秘密。总结：1 6=7，6 1=7有相同的数字，但位置不同。但是总数不变，所以看到1 ^ 6=7，马上想到6 ^ 1=7。我们称之为朋友问题。当我看到7-1=6时，我马上会想到7-6=1。我们也称之为朋友问题。2)实践交流。老师拿出问题卡，让我们的孩子马上说出他朋友的问题是谁。1=7 (6 1=7), 7-1=6(7-6=1)4.内化和迁移——孩子们的游戏规则：(1)每个鞭炮里还藏着一个配方问题。谁要是能把配方对了，鞭炮就能响着燃放，你就能得到一朵小红花。同样，如果你不能得到正确的公式。(2)每次请从每支队伍中选择一名儿童参加比赛。如果你看到最后一个队获得最多的小红花，你将获得金牌。总结：在比赛中授予金牌获得者和银牌获得者。
4:活动结束：带孩子进城堡跳舞。
5.活动延伸：1。继续探究7的第二组和第三组加减法。2.利用区域活动进一步巩固图中所示的公式。教学反思
这个学期，大班的孩子已经学了《6以内各数的组成和加减》，对数字的构成和加减有了一些体会。在日常教学中，我发现我平时在教这类活动时所使用的教育过程和手段，都是注重孩子的记忆和训练的。经过思考，我觉得应该重视孩子的兴趣，用操作和游戏的形式来提升孩子的兴趣。所以在目前的教学中，我大多采用游戏的形式来教学。在学习7的作文时，我首先以“开火车”游戏的形式引入了孩子的兴趣。孩子们对拍手表现出极大的兴趣，特别喜欢这种游戏形式。使用visit 《城堡国》引导孩子数鸟。在数鸟的过程中，孩子们都想上来举手。在这个游戏过程中，孩子基本上能正确数数。也可以说7可以分为1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。为了给每个孩子一个操作的机会，我用操作材料(玩具)让每个孩子找到自己的朋友在哪里。提高孩子的参与兴趣，让每个孩子对数学更感兴趣。从孩子操作的过程来看，基本可以独立操作，口头陈述。
百科：7是介于6和8之间的自然数。它是一个简单的阿拉伯数字，也是一个奇数。
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