带反思的优秀数学教案《认识人民币》适用于大班数学教学活动，让孩子学会看硬币上的数字，知道硬币可以用来购买相应等值的商品，初步了解人民币，知道人民币10分、20分、50分、1元、5元、10元的价值，产生用硬币购买商品的欲望，体验自主购物的快乐。快来看幼儿园大班带反思的优秀数学教案《认识人民币》。
活动目标：
1.对人民币有初步的了解，知道人民币的价值，10分，20分，50分，1元，5元，10元。
2.学会看硬币上的数字，知道硬币可以用来购买相应等值的商品。
3.有用硬币购买商品的欲望，体验独立购物的快乐。
4.知道人民币有不同面值的纸币和硬币，探索相同面值人民币的不同兑换方法。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
6.让孩子学习简单的数学问题。 活动准备：
1.事先与在超市做销售的父母做好购物安排。
2.请家长为孩子准备10元不同币种的人民币。
3.物理投影仪。 活动过程：
1.集体活动。
老师让孩子们拿出自己的人民币，告诉大家：我带了多少元？
老师分别展示各种货币的面值，让孩子辨认。
观察硬币，读出上面的数字。
2.集体活动。
组织孩子讨论：硬币有什么用？钱能做什么？除了这些，你还知道哪些人民币价值？
3.实践活动。
告诉我你身上带了多少钱？
提出超市购物要求：明天我们去徒步旅行，准备一些徒步旅行的零食。每个孩子只有10元钱。每个孩子都提前想好要买什么，看好商品的价值，然后10块钱去购物。
孩子们互相讨论，制定计划。
来超市自主购物。老师引导孩子看商品的价值，买自己需要的商品。
在柜台支付。自己查商品和价格。
回到教室，互相交流，说出自己买了什么？花了多少钱？ 活动反思：
在组织认识人民币的课之前，我们还在犹豫是让老师预习还是让孩子带。一开始我们想自己带，以免造成不必要的麻烦？恐怕有些家长觉得幼儿园家长合作的地方太多了，要拿这个拿那个一会儿，还要钱？我怕丢了会引起不必要的误会和麻烦。然而，我认为明天只是一次徒步旅行活动。也许我会准备一些食物和水。为什么不借此机会进行一次购物练习呢？难道不是“整合家庭教育资源，优化教育活动”的好机会吗？通过孩子自己带钱，体验购物带来的快乐，一举两得，又可以闯祸了。我们也决定抛开顾虑，试一试。
所以我们在家里的私密房间里，把需要协调的事项和理由告知父母。大多数孩子及时带来了各种货币的硬币。认识硬币的时候，孩子们都争先恐后地介绍自己的人民币，我发现他们大多已经能准确说出币值了。我意识到，让孩子“拿”的过程，其实是一个发现、探索、学习的过程。有这样的课就轻松多了。在购物的过程中，他们也会算出自己有多少钱，明天的徒步需要什么。你能买多少钱？
更让我们欣慰的是，放学后，家长看到孩子提着自己买的东西，兴奋地给孩子讲自己的购物经历。他们都觉得自己的孩子在幼儿园真的长大了，他们很赞同老师的做法。他们都表示支持我们的工作，没有任何责怪的意思。
对父母，对孩子，对自己多一些信任，相信我们会收获更多！
百科：人民币的单位是人民币元，人民币的辅币单位是分和美分。1元等于10角，1角等于10分。标有人民币元的音标为大写Y加两个十字，即“【幼儿园带反思班优秀数学教案《认识人民币》】相关文章：
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