大班数学教案《牙签摆图形》适用于大班数学的教学活动，让孩子感受形体的区别，发展空间感知，初步感知立方体，知道它们的名称和最突出的形状特征，愿意专心操作，提高动手动脑的能力。来看看幼儿园大班数学教案《牙签摆图形》。
【活动目标】
1、初步感知立方体，知道它的名称和最显著的形状特征。
2.感受形体的不同，发展空间感。
3.愿意专心操作，提高手脑能力。
4.发展视觉能力和判断力。
5.发展孩子的观察力和空间想象力。 【活动准备】
胀鼓鼓的黄豆，牙签(装在罐子里)，方纸，记录用的白纸，每人一块泥瓦匠板。 【活动过程】
首先看数牙签，激发兴趣。
老师：你的罐子里有什么？数数有多少根牙签？
(点评：这一环节让孩子熟悉教具，感知牙签的数量，为拼方块和感知后面方块的结构打下基础。)
第二，穿上它，发挥你的想象力。(自己拼)
1.老师：请把12根牙签放在一个正方形里。方块是分开的。让我们看看你能画出多少方块。
2.儿童第一次手术。
3.当孩子们告诉你运算结果时，你画了几个方块？(12根牙签可以放在3个方格中)
(点评：在这个环节中，小朋友学习用12根牙签拼出正方形，感知一个正方形——的结构。四边等长，形状为正方形。同时，我知道12根牙签可以拼成3个独立的方块。)
第三，拼出来启发思考和探索。
1.老师：现在，老师让你仍然使用这12根牙签，看看你能否做出一个与以前不同的正方形。你能拼出直立的正方形吗？
2.儿童第二次手术。
3.幼儿说出运算结果(最多可放4格)。你最喜欢哪个平面广场？躺着还是站着？
(点评：这个环节通过操作让孩子们知道，如果他们共用一条边，就可以用较少数量的牙签拼出相同数量的方块。在这个环节中，孩子们证明了同样的12根牙签可以拼出四个正方形。)
第四，逐层建造，鼓励想象力的创造。
1.老师：现在让孩子们想办法，看看他们能否摆出多于四个的正方形。
2.儿童第三次手术。
3.孩子们展示他们的作品(摆出由6个正方形组成的立方体。)
4.认识立方体，知道立方体的六个面都是正方形。(对称数和环数)
(点评：如果说在最后一个环节，孩子们用组合的方法拼出了更多的方块，那么在这个环节，鼓励孩子们用立体的方法组合方块。我们使用材料来制作软大豆。有的孩子可能有立方体的经验，可以自己找出来，有的孩子可能自己拼不出来。没关系。老师准备了拼好的立方体让孩子们模仿。关键是要让孩子在拼出来之后，真正感受到立方体的结构和特点。这是这次活动中最重要的环节。对于一个由六个正方形面组成的立方体，老师用彩色纸来解，这是一个非常有效的方法。)
5.做个评论，保持探索的兴趣。
老师：现在的孩子都很有能力。他们用12根牙签拼出3个正方形、4个正方形和一个立方体。下次，让我们开动脑筋，摆出更多更漂亮的数字，好吗？ 活动反思
图形是由两个或两个以上的基本形状相加、合成或相减而得到的。基本形状可以按照一定的结构形成更大的基本形状。形状的基本变化极其丰富，不同的新形象由牙签等组合而成。画面在视觉上充分体现出理性而清晰的美感。
百科：图形是指二维空间中可以用等高线分割的若干空间形状。图形是空间的一部分，不具有空间的延展性。这是一个有限的和可识别的形状。
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