下学期数学教案《抽奖游戏》包含反思，适用于大班数学主题教学活动。让孩子学会推理，对事件的可能性做出相应的判断，解释原因，感受概率，正确认识人生中大奖难的现实，根据自己的意愿和想法做一个转盘，用清晰简洁的语言解释设计意图。来看看幼儿园下学期数学教案《抽奖游戏》包含反思。
【活动目标】
1.感受概率，正确认识人生中大奖难的现实。
2.学习推理会对事件的可能性做出相应的判断，并解释原因。
3.根据自己的意愿和想法做一个转盘，用清晰简洁的语言解释设计意图。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。
5.激发孩子的学习兴趣。
【活动准备】
触球抽奖工具一套(一袋触球，八个橘色乒乓球，一个白色乒乓球)和转盘抽奖工具一套，根据两场比赛设计的统计纸一套和与统计纸配套的彩笔一套，糖果奖两种，每人一个切圆纸板。 【活动过程】
首先，对话引起了好奇心。
老师鼓励孩子根据以往的生活经验回答问题：你玩过彩票游戏吗，怎么玩的？老师昨天放了三遍。为什么他总是拿不到奖？
老师接过孩子的答案，适时拿出神奇的书包，抽出活动内容：今天我们还会玩两个抽奖游戏，找出为什么总是拿不到一等奖，看看问题出在哪里。
第二，游戏进入学习。
游戏1:转动转盘
老师：给我看看转盘。这是转盘。看着它。上面有多少种颜色？想想吧。转盘停止转动后，指针可能会指向哪里？(如果孩子只说停在某个颜色，继续问：你确定吗？那我该说什么？再次，老师引导孩子用“可能性”来推断游戏的结果。例如，转盘停止旋转后，指针可能会指向红色。它可能指向黄色，也可能指向蓝色。)
老师：这些情况真的发生了吗？请A组的8个孩子转动转盘，试一试。每个人只转一次。注意每次旋转停止后指针指向的位置。(老师帮助在统计表上记录。)
指导幼儿观察统计表，讨论：转盘停止转动后，指针指向哪里？最有机会指向哪里，为什么？
游戏2:触球
老师，给我看看书包：这个游戏的名字叫触球。魔术包里有许多乒乓球。如果你摸到白色的球，你会得到一个奖品，但是如果你摸到黄色的球，你不会得到一个奖品。稍后，B组的8个孩子会一个接一个上来触球。摸完球后，请在彩球下方的竖线上用相应的颜色画一个圆。(孩子们轮流玩触球游戏，并记录游戏结果。)
老师指导孩子观察统计：看看有多少人的梦想能实现。老师用油笔把统计结果写在横线上。如果一个孩子的梦想实现了，请获奖的孩子站起来接受大家的祝贺。
教师引导幼儿讨论：为什么摸黄色球的人多，摸白色球的人少？(引导幼儿用“可能”这个词对抽奖结果进行各种猜测)
老师把魔术袋里的乒乓球倒进透明容器里，孩子们通过观察验证了自己之前的猜测。
三。制造和检验。
老师：幼儿园准备在游园活动当天设抽奖活动转转盘领礼物。游戏有三个奖品：一等奖一个文具盒，二等奖一支铅笔，三等奖一颗糖果。你最希望在活动中获得什么奖项？
教师在以上对话后继续引导孩子的思维，为接下来的制作活动做铺垫：这个转盘应该如何设计，转盘中应该如何设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，这些颜色的范围应该如何分配才能实现我们的愿望？
孩子自由操作，老师指导了解孩子的意愿是否与设计制作一致。
请孩子们介绍th
老师：今天你们玩了两个抽奖游戏，你们自己设计了抽奖工具。现在你们都知道为什么拿不到大奖了吧？(引导孩子总结，指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)
[活动扩展]
将两套抽奖玩具和孩子自制的转盘放入区域，让大家继续体验，在教学活动中重点引导不懂知识点的孩子。 【活动反思】
这个活动的选材和设计的价值在于它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识解决孩子生活中的困惑和心理上的困扰。也让我深刻认识到，抽象的数学知识的学习，一定要和孩子的生活相结合，才有意义。
活动逻辑严谨，游戏性强。孩子们有很多机会用手、用脑、用词。他们的主动性、积极性、创造性在活动中得到了充分的发挥，整个过程轻松愉快，热情洋溢。材料放入区域后，抽奖和抽奖工具的设计仍然是孩子们争先恐后的操作项目。
百科：概率，又称“概率”，反映的是随机事件发生的概率。随机事件是指在相同条件下可能发生也可能不发生的事件。
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