中班教案《找规律》适用于中班的主题教学活动，让幼儿在探索和寻找活动中选择不同的方法尝试有规律地安排，通过活动，学会按照某一特点有规律地间隔安排，从而培养幼儿的初级推理能力，发展幼儿的创造力。来看看幼儿园中班教案《找规律》。
课程计划的目标：
1.通过活动，学会按照某个特征，有规律地间隔安排。
2.在探索和搜索活动中，选择不同的方法尝试有规律的排序。
3.培养孩子的初级推理能力，开发孩子的创造力。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
5.进一步提高孩子对数学活动的兴趣和动手能力。
准备工作：
1.各种排列规则的卡片。
2.一些木块、几何图形和各种颜色的平绒图案。
3.每人一张操作卡。
活动预设：
第一，自由探索。
1.将游戏“寻宝”引入活动。
让孩子寻找藏在“草地”上的卡片，打开看看上面有什么？
2.讨论卡片上的不同变化，并谈论它们的排列规则。
第二，发现规律。
1.观察卡片上物体的排列，让孩子感知物体的顺序。学习按颜色、几何、图案间距排列的方法。
2.让孩子们来编规则。找出卡片上物体的规律，思考下一步应该布置什么？
3.孩子要动手做，把缺的补上，把规则补全，说说为什么要补。
第三，尽量自由安排。
1.介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两到三个彩色木块，间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两到三个几何图形间隔排列。
第三组：按一定模式排列。选择两到三个图案，间隔排列。
2.幼儿自选操作活动及教师巡回指导。鼓励幼儿大胆尝试有规律的安排。
3.让孩子们介绍他们是根据什么规则排列的。
课后：
我上的是幼儿园公开课《找规律》，是相对独立的学习内容。活动的设计以游戏和操作贯穿整堂课，符合幼儿的认知特点。
第一节介绍了“听单词做动作”的游戏，让小朋友听我说两组单词(小鸟啄虫，小鸟啄虫，拍手，拍手。鸟飞，跺脚，跺脚)做动作，然后让它们思考如果每组动作继续，该怎么办。许多孩子做得对。我问他们为什么这么做？
“我做了以前做过的事，”莫言说。
《周亚飞》里的孩子说：“鸟儿啄两下，拍手两下，依序。”
儿童王金伟大声说，“这些动作是固定的，重复的，所以下面的动作也是如此。”多好的回答啊！我请所有的孩子给他们热烈的掌声！接下来，我让孩子们听着音乐做上述动作。孩子们认为自己是鸟，非常高兴。最后，我引导孩子们用图片展示了上面的动作，让他们知道这样有序的排列是有规律的排列。
在第二部分，我分几个层次教学。
先让孩子观察物体的排列，找出排列的规律，然后继续排列。然后让孩子玩“正规排队”的游戏。最后，让孩子在教室里找到有规律的东西。这个环节，孩子们很积极，都要抢着回答。
陈华洲说：“墙上有规律地排列着米老鼠。”
陈龙说：“琴键的排列是有规律的。”
蔡明振说：“墙上的KT板都是有规律的排列。”
莫威说：“我衣服的图案是有规律的。”
丁洋的孩子说：“头顶的脸和链子排列得很有规律。”……
第三部分，我给孩子提供了很多创造规则的素材。在这个环节中，孩子们对“规则”的感知和体验得到了进一步的强化，孩子们摆出了各种各样的规则。他们积极参与学习，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。
在整个教育活动中，大部分孩子都比较认真，积极参与，守纪律，但仍有四个孩子不够理想，按照要求开展活动的意识不够强。但是他们在原来的基础上进步了很多，是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是让班里所有的孩子都表现得让我满意！
百科：寻找规律是小学数学和中学数学教学中的一项基本功。其目的是让学生发现、体验和探索图形和数字的简单排列规律。通过比较，了解和掌握寻找规律的方法，培养学生的初步观察、操作和推理能力。
【幼儿园中班教案《找规律》】相关文章：
幼儿园数学精品课教案《5以内数的组成》包含反思
中班数学活动教案《我会数》包含反思。
幼儿园大班教案《学测量》包含反思
•
幼儿园小班教案《三角形》• 幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思
• 幼儿园大班数学教案《魔术机器》含反思
• 幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思
• 幼儿园大班数学教案《分类》含反思
• 幼儿园小班教案《鸭妈妈下蛋了》
• 幼儿园大班数学教案《我们的鞋子在这里》含反思
• 大班数学活动《造房子》 教案
• 幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思
