带反思的中班教案《按规律排序》适用于中班数学主题教学活动，可以使幼儿的初步观察和比较能力，提高幼儿的判断和推理能力，根据图形的排列规律进行排序，激发幼儿的好奇心和探索欲望。带着反思来看看幼儿园中班教案《按规律排序》。
活动目标
1.可以按照图形的排列规则进行排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高判断和推理能力。
3.激发了孩子的好奇心和探索欲。
4.引导孩子主动与材料互动，体验整理的乐趣。 教学重点、难点
可以根据图形的排列规则进行排序。 活动准备
1、各种图形、胶水若干
2.儿童操作纸 活动过程.
1.老师：“今天，我收到了图文王国的礼物。你想看吗？”(思考)
“好吧，让我们一起来看看。是什么礼物？”
展示一个自制的头饰，让孩子自己去发现这个饰品，激发孩子对自制头饰的兴趣。
老师打开第一个礼盒：“哇！这是一个美丽的头饰。”(老师戴在头上)
“好看吗？这个漂亮的头饰是用什么颜色的图案做成的？我们一起来看看吧。”
红旗：红方黄圆红方黄圆…
总结：图形王国送的头饰都是有规律的排列着图形。
2.引导孩子按照图形排列的规则来排列图形。
“让我们看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是很好看的头饰。但是还没完成，图形王让你帮忙！你愿意吗？”
小红旗：黄三角蓝圈黄三角蓝圈…
小红旗：黄圆绿三角绿三角黄圆绿三角绿三角…
总结：原来图形王国的头饰都是有规律的排列着图形，所以很好看。
3.操作活动：(装饰头饰)启发幼儿根据样品对图形进行排序。
让我们看看第三个盒子里的礼物。(邀请)
“上面写的是什么？让我读一读。”老师读了请柬，“孩子们，图形王今天邀请你们去参加一个舞会，但是你们要盛装打扮。每个孩子都要按照图定期装饰自己的头饰。戴上头饰去跳舞。”
“孩子，你想去跳舞吗？”(思考)
老师展示了给孩子准备的操作资料，包括头带和各种图形，让孩子按照图案进行分类。
老师：“好，我们开始做吧。事成之后，请用双面胶帮忙。”
4.儿童操作活动。
5.活动评估。
老师展示个别小朋友的作品，让小朋友告诉我们他是怎么做的。
表扬做得好的孩子。
带孩子一起去舞会。
6.老师：“好了，舞蹈开始了。我们一起去吧！” 教学反思
本活动《按规律排序》旨在训练幼儿灵活运用所学知识解决问题。整个活动以收礼为主线贯穿始终。分三步完成，层次分明。第一步，孩子可以自己观察，发现图形队列是有规律的。通过图形的对比，引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。第二个环节，让幼儿在发现规律的基础上，运用启发式、提示法，引导幼儿进一步掌握和总结图形的排列特点。让孩子感受到按规则整理不同颜色和图形的乐趣，也锻炼了孩子的观察力和思维的敏捷度。
活动中设置了一些不同难度的操作材料，满足不同孩子的需求。
百科：事物之间内在的必然联系决定了事物发展的必然趋势。法律是客观的，不以人的意志为转移。
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