带反思的中班教案《10形成》适合中班数学主题教学活动，让孩子养成认真听讲、认真观察的习惯。通过引导孩子观察，让孩子清晰地感知9加1等于10，并能用文字描述，理解10的形成，发展视觉能力和判断力。带着反思来看看幼儿园中班教案《10形成》。
活动目标：
1.通过引导孩子观察，让孩子清晰地感知9加1等于10，并能用文字描述，理解10的形成。
2.培养孩子认真听讲、仔细观察的习惯。
3.发展视觉能力和判断力。
4.能够积极思考，提高理解和计算能力。 活动准备：
教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨和9个青梨):1个磁性大黄梨，1个大青梨，号码牌1——10。
学习设备：雪花 活动过程：
先复习9以内的阵型。
1.拍拍手。
2.看数字，行动起来。(老师显示数字533549，小朋友根据数字做相应的数字。
行动)
3、然后说数字(老师随意说数字，孩子接着说)
二、学习的形成10。
1.出示挂图，问：上面有什么？(孩子讲完后，小组数一数，核实一下，可以通过目测，然后数数的方式来引导孩子数数。)九个黄梨和九个绿梨可以代表多少个数字？(老师给出匹配数字9)
2.一些梨子被树叶覆盖着。孩子们，什么梨被盖住了？(引导幼儿说出一个大黄梨和一个大青梨的名字)。
3.现在有多少黄梨和绿梨？10个梨是怎么变成的？(引导幼儿说出9个黄梨，10个梨加1个大梨)
第三，儿童操作，进一步巩固10的形成。
1.小朋友看数字，拿相应的雪花数。
2.看可变化的数字牌取放相应数量的雪花，从而进一步感知9和10之间的数量关系。
四。打包好设备后，结束本活动。 教学反思：
根据儿童具体形象思维的主导地位和儿童语言发展的特点，我采用了演示和讨论的方法。示范就是让孩子看到，在自由轻松的环境下充分刺激他们的视觉。讨论是为了让孩子说话，更好的培养孩子在数学活动中的表达能力。
百科：10，相当于汉字‘十’，是9到11之间的自然数，正整数，简单数。
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