带反思的中班教案《认识7》适合中班数学主题教学活动，让孩子学会排除物体大小和颜色的影响，正确判断7中物体的数量，感知7中物体的数量，认识数字7，细心观察和操作，体验数学活动的乐趣。带着反思来看看幼儿园中班教案《认识7》。
活动目标：
1.感知7的物体数，认识数字7。
2.学会排除物体大小和颜色的影响，正确判断物理量7。
3.能够仔细观察和操作，体验数学活动的乐趣。
4.能够积极思考，提高理解和计算能力。
5.养成敢想、敢做、努力学习、乐于学习的良好品质。 活动准备：
材料：数字卡6、7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼的图片，小组作业材料等。
设置秋季公园场景。 活动过程：
1.打造秋园场景，以“秋游”的形式引入活动。
引导孩子说，你看到了什么？它们的编号分别是多少？
2.知道数字7。
(1)让两个幼儿分别挑选6个苹果和7个梨，引导他们分别目测数出6和7的个数。
(2)展示数字“7”，引导幼儿认识数字“7”，讨论“7”是什么样子的。
(3)让孩子找出场景中“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”的数量。
(4)引导幼儿听老师的指令并做出相应的动作，感知数字7。
(5)讨论：7能代表什么？(引导幼儿说7可以表示生活中任何带7的东西。)
3.集团运营。
(1)串项链：引导幼儿根据绳子上的数字，串上相应数量的珠子。
(2)小火车：根据小火车的车厢数，引导孩子上小火车。
(3)装糖果：根据糖果袋上的数字，引导孩子装上相应数量的糖果。
(4)剪辑音乐：根据笑脸和刺猬模板上的数字，引导幼儿剪辑相应数量的剪辑。
4.引导幼儿认识生活中带有数字7的物品。如电话号码、门牌号码等。 活动反思：
103010提到“要从生活和游戏中感受事物的数量关系，体会数学的重要性和趣味性”。中产阶级儿童对数的概念的理解仍然是基于具体的形象。为了让孩子学会正确判断7这个物理量，并运用到日常生活中，我设计了这个活动。我通过秋游中的“公园”主题情境，引导幼儿对已有的数的概念经验进行梳理和完善，使幼儿对数的理解得到提高，努力促进幼儿观察、比较、思维和逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性、趣味性和存在感。
(1)介绍：我在秋游中设计了“逛公园”的活动，引导孩子们说一说。你看到了什么？他们的号码分别是多少？孩子很感兴趣。
(B)学习环节：我通过欣赏秋季公园场景，让孩子摘水果感知6和7的数字，鼓励孩子大胆表达“七个梨比六个苹果多一个”，让孩子说出7是什么样子。除了七个梨，数字7还能代表什么，通过钓鱼、捉蝴蝶等游戏，引导孩子在公园里再次感知数字7。给了孩子充分表现自己的机会，对那些善于思考的孩子给予了充分的肯定和表扬，从而调动了班上每一个孩子的积极性。
(3)最后一次小组操作，我用了“串项链”、“小火车”、“包糖果”、“夹-夹-夹-乐”等游戏。孩子们操作他们自己选择的玩具来进一步感知物体6和7的数量。通过操作，让不同水平的孩子在轻松愉快的游戏中自主锻炼，培养细心观察和操作的习惯，体验数学活动的乐趣。
通过这次活动，我感受到：组织好一次数学活动，一定要尽量做到寓教于乐，生动有趣，充分调动孩子们的积极性和主动性，并关注他们的个体差异，提出不同的要求，让每个孩子的知识和能力都在原有的水平上得到提高。其次，教师的指导策略尤为重要。在活动过程中，教师要始终明确活动的目标。既然学习情境是为孩子创设的，就要围绕教学目标和课堂上出现的问题，恰当地引导孩子去探索、思考和解决这些问题，为孩子学习数学服务。
百科：7，阿拉伯数字，是介于6和8之间的自然数，是第四个质数。相当于中文的‘七’字或‘七’。在数论中，7是希格纳数。
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