带反思的中班教案《画彩带》适合中班数学主题教学活动，让孩子增强动手能力和观察比较能力，鼓励孩子仔细观察，找出规律并进行整理，根据规律画一张图，引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。来看看幼儿园反思教案中班《画彩带》。
活动目标
1.鼓励孩子仔细观察，找出规律，整理出来，根据规律画一张图。
2.增强孩子的动手能力和观察比较能力。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。 活动重难点
通过观察，找出色带的排列规律。
根据找到的规则进行排序，并根据规则绘制 活动过程。
一、对话引出话题
第二，找规律排序。
第三，儿童操作 活动反思.
103010本课是让孩子发现和发现图形的数字、形状、颜色的排列规律，通过动手实践，增强孩子观察和比较的能力，感受排列规律之美。
在集体学习过程中，孩子基本能找到三条缎带的规律，且大多表达良好，能准确说出空间中应画的图形。然而，在操作练习的执行中发现了一些缺点：
(1)我对儿童原始经验的理解不够全面。在操作过程中，我发现很多孩子不会模仿画图形，比如梯形画，正方形画和梯形画没有区别。因为色差问题，我让孩子用油画棒，但是用笔比较粗的油画棒在丝带的小格子里，孩子很难画。有的画多了会影响下一格，有的把三角形画成圆形。
所以我意识到这个活动需要前期的教学准备。在这个活动之前，我们应该设置一个活动，让孩子学习画图形。同时，孩子要先用马克笔画出轮廓，再用油画棒填上颜色，这样排序更有层次。
(2)在演示教学中，我用了一个例子，头部和中间各有一张图。孩子们更容易找到规律，但最后一个练习只给出了前三位数。在演示中，我也忽略了对“循环”的强调。很多孩子不知道怎么找规律，我又解释了这个例子。这让我意识到，虽然演示只是针对个别的例子，但是在演示中要充分考虑到操作中会出现的典型情况。演示不仅是为了让孩子们学习，也是为了引导他们自己去探索和发现 设计意图。
儿童的数学活动包括对数字的分类、排序、认知和分解等。而《画彩带》就是典型的按规律排序。中班的孩子对基本颜色、几何图形、5以内的数字有经验，对同类型、3以内的物体排列有一定的认知基础。这种教学提高了排序的难度，将几种排序类型结合起来，测试孩子综合多向排序的能力。
百科：丝带是畲族传统民间工艺品。
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