中班教案《梯形》包含反思，适用于中班数学主题教学活动。让孩子认识不同的梯形，发展孩子的观察、比较和动手能力，初步感知梯形的基本特征，激发孩子的学习兴趣。来看看幼儿园中班《梯形》包含反思教案。
活动目标：
1.对梯形基本特征的初步认识。
2.了解不同的梯形，培养孩子的观察、比较和动手能力。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。活动重难点：
1.活动重点：初步了解梯形的特点。
2.活动难点：认识不同位置不同的梯形。活动准备：
1.环境的营造：在活动室里放一些梯形的图片，装饰图形王国的形象。
2.教师演示工具：方形娃娃，长方形娃娃，梯形娃娃，各种图形。
3.儿童用具：包括几幅梯形画(空白和未着色)活动过程：.
首先，感知梯形的特征
1.情景：(出示请柬)小朋友们看，这是什么？是图文王国的国王给老师的邀请函，说是图文王国要办晚会，邀请我们1班的小朋友参加。我们一起去看看吧！(老师带领孩子们进入活动室)
2.通过寻找，让孩子初步感知梯形的特征。教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形名称，引向梯形。
问题：这是什么图形？它是正方形吗？它是长方形吗？
二、观察了解梯形的特点。
1.展示梯形宝宝，问：这个图形有几条边？多少个角？用什么形象？
2.比较矩形和梯形的异同(展示正方形)。它们是一样的吗？引导幼儿比较相似点：都有四条边，四个角不同：正方形，四条边都一样长，四个角都一样大。梯形，一边短，一边长，两边平，另外两边斜。你觉得它的斜边长什么样？
3.总结：这种形状的图形称为梯形。
4.梯形宝宝可以调皮。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。看：(老师演示)这还是梯形吗？总结：原来梯形可以倒立也可以躺着。不管怎么摆放，都是梯形。
5.认识不同的梯形(直角梯形，等腰梯形)。听说梯形有很多兄弟姐妹。看，它们也叫梯形吗？(展示直角梯形)提问：这个图形只有一边可以做滑道。是梯形吗？(展示等腰梯形)问题：这个图形的两条斜边长度相等。是梯形吗？
总结：梯形宝宝的家庭那么多，有梯形，直角梯形，等腰梯形。
第三，分组操作，让幼儿巩固和理解梯形的基本特征。
1.图形之王还是想考考孩子。我们有信心接受考验吗？
上色：让孩子在众多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折，剪，剪：让孩子折，剪出一个正方形或长方形的梯形。装饰梯形：从众多图形中找出梯形并加以装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆，)(教师导游)
2.反馈：一起检查孩子的操作，通过寻找加深对梯形的理解。国王说，我们的孩子很有能力，他们都通过了他的测试，所以请我们参观图形娃娃的表演。你开心吗？那我们走吧！
1.让孩子在活动室可以贴的图片里找，说说梯形宝宝藏在哪里？
2.鼓励所有孩子去寻找，并告诉同伴或老师梯形宝宝藏在哪里？活动结束：
最后，孩子们告诉你一个好消息。为了表扬孩子们今天的表现，国王决定给我们这些图形。孩子们开心吗？让我们一起把他们带回我们的活动室吧！反思：
对于梯形，大部分孩子都有一个感性的认识。这节课，我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、切图形、画图形的环节。让学生在这些活动中强化这种感性认识，同时通过比较和老师的启发，把这种认识上升为理性认识。
整节课以“找图形”为引子，学生在找图形的过程中可以体验到一种亲身参与并获得成功的体验。在寻找图形的过程中，让孩子把梯形和其他图形分开，很大程度上结合了孩子对梯形的感性认识。找了图之后，我没有让孩子直接剪料。而是让他们将梯形和矩形重叠比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，强化了孩子的感性认识。
在剪梯形的步骤中，让孩子拿一张绘图纸，剪成梯形。这个过程充分激发了孩子的动手能力和认识梯形基本特征的能力。虽然有些孩子不太会切梯形，浪费了一些时间，但我觉得很真实。对他们来说，这是一个有价值的独立探索过程，在这个过程中，他们获得了梯形特征的直接经验。
在画图形的过程中，让孩子从众多的图形中选择梯形并涂上颜色，从而进一步加深对梯形的判断和理解。
当然，我在设计问题上做的还不够。很多问题都是随便问的，没有明确的目的和引导。这需要在以后的教学中认真研究，精心设计。
百科：梯形是指只有一组平行对边的四边形。平行的边称为梯形的底，较长的底称为底，较短的底称为顶。
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