带反思的中班教案《量一量》适合中班数学主题教学活动，让幼儿用数字记录测量结果，学会用自然物体测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法，积极参与测量活动，独立完成操作任务。带着反思来看看幼儿园中班教案《量一量》。
活动目标：
1.学会用自然物体测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2.测量结果将以数字方式记录。
3.积极参与测量活动，独立完成作业任务。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.培养孩子的动手能力。 活动准备：
课件，大小不一的方块，数字，回形针，长棍，记录单。 活动过程：
1.讨论：如何测量图形。
(展示正方形)老师今天带来了一些数字。看一看。这是什么图形(正方形)？这个正方形有几条边？四条边的长度一样吗？它有多长？我不知道。有没有办法知道正方形的边长？是的，你是怎么发现的？
第二，尝试用天然的3354回形针测量边长。在实际操作中，感觉正方形的四条边互相等长。
1.是的，我们可以使用许多工具来测量。今天我们老师还给大家带来了一个测量工具，——回形针。这个回形针也可以用来测量正方形的边长。
2.如果我们想测量这条边的长度，应该从哪里开始？我们想在哪里测量这条边的长度？(孩子可以自由讨论和交流。)
3.幼儿操作，老师指导幼儿测量所有的边。把回形针一个一个排好，首尾相连，数一数用了多少回形针。记录在黑线边缘。
4.交流：让孩子拿起你的记录纸，轻轻地回到自己的位置。谁愿意谈谈你的测量结果？(让2-3个孩子交流)你在正方形的边上量出了多少个回形针？你测量的结果是这样的吗？
5.老师总结：原来，刚才因为两个孩子放回形针的方式不一样，所以两个孩子量出来的正方形的长度不一样。测量的时候，从边的这一头开始，把回形针一个一个的，首尾相连，放在正方形的那一头。这是准确测量的唯一方法。
3.用同样的工具测量不同大小的正方形的边长。如果知道不同长度的物体使用同一个量具，测量结果是不一样的。
1.通过测量，我们发现我们的测量结果是一样的。如果用回形针测量不同大小的方块，测量结果还会一样吗？
2.后面桌子上的老师给你们准备了大小不一的方块和回形针。请孩子们再试一次，测量一下。你的正方形的四条边有多长？测量后，将您的测量结果以数字形式记录在记录纸的彩色线上。
3.儿童操作。指导幼儿测量和记录。 活动反思：
作为选择的教学内容，活动—— 《量一量》，是孩子比较感兴趣的数学活动，也是操作性很强的活动；而且我给孩子们准备了充足的资料，我可以拿到一本。因此，孩子们在活动中非常积极和热情，他们都非常投入到探索活动中。很多平时不喜欢动手活动的孩子，在这个活动中就活跃多了。通过许多自由探索的活动，孩子们已经能够掌握更精确的测量方法；在对孩子的测量中，各种能力也得到了发展，尤其是动手能力和探索能力。
百科：测量就是用数据按照一定的规律来描述观察到的现象，即对事物进行定量的描述。测量是对非量化对象进行量化的过程。
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