中班下学期数学教案《图形的家》适用于中班数学主题教学活动。让孩子学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力，学会根据形状、颜色、大小分类，愿意参与活动，体验成功后的乐趣。来看看幼儿园中班数学下学期教案《图形的家》。
活动目标
1.学会根据形状、颜色、大小分类。
2.学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力。
3.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
4.发展视觉能力和判断力。
活动重难点
学会根据形状、颜色、大小分类。
学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力。 活动准备
Ppt课件，儿童操作卡。 活动过程
首先，把图形宝贝送回家，了解图形的基本特征。
1.看PPT，分类。
老师：今天老师带了很多图文宝贝。我们来看看有哪些图文宝贝。他们有什么特点？请你根据分类的特点把它们送回家好吗？
2.请一个单独的孩子告诉我们他的老师指的是什么图形，它们有什么特征，它们应该被送回哪里？
2.展示图1，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师用形状和颜色进行讲解。
1.老师：老师，这里有一些图形宝宝。他们是谁？(逐个展示图形，说出图形的特点。)他们告诉我，他们找不到家了。我该怎么办？(帮助他们找到家)
2.展示图形屋。这个图形屋是图形宝宝的家。让我们来看看。(色标、形标)这说明我们要根据它的色标、形标来帮助图形宝宝找到家。
3.先看横排。我们也称之为行。前面的第一个色标是红色的，所以它的整排都是红色图形的家。第二个是什么色标？(蓝色)这是谁的家？(带有蓝色图形的主页)
4.注意横排。现在让我们再来看看竖排。我们称之为圆柱。第一栏的标记是什么？(方块标记)表示此栏全部为方块家。第二列呢？(三角，三角家园)
5.了解了图形屋，现在让我们来帮图形宝宝们一个个找到家。让我们看看红色的第一行和正方形的第一列。(边说边用手给他们看。)然后他们的交界处就是红场的家，举一反三找出其他几个图形的家。
总结：我们的孩子真聪明。虽然他们有不同的形状和颜色，我们都可以帮助他们找到他们的家。
3.展示图2，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师根据形状和大小进行讲解。
1.老师，有多少图文宝宝还没找到家？让我们看看他们是谁。(两图显示)哪里相同？有什么不同？
2.展示图2，让孩子们观察上面有什么标记。我们应该如何把图文宝贝送回家？(让孩子上来找家，告诉他们为什么要这样找)
总结：我们来看看这两个数字。虽然它们的形状和颜色一样，但大小不同。我们的孩子足够聪明，可以帮助这个婴儿形象找到他自己的家。他们高兴得都说谢谢！
第四，儿童动手操作。
1.老师：今天我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家。孩子们，你们想帮助他们吗？请轻轻地把你的椅子移到你的座位上来帮助他们！
2.儿童操作，课堂巡回指导。
5.贴上小朋友的作业纸，请纠正错误的小朋友，奖励正确的小朋友小红花。 活动反思：
在这项活动中，孩子们已经意识到颜色和图形的特征。根据图形的特点，为图片中的各种图形找到合适的位置。在课堂上，通过生动的对话、游戏等情境，可以提高孩子的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。在幼儿已有知识的基础上，通过提供学习资料，让幼儿根据颜色、形状等规律性特征，动手操作、体验、探索活动的制作过程。让孩子在学习中玩，在学习中玩，让孩子轻松快乐地学习。孩子的积极性和主体性才能得到充分的展现，才能真正成为学习的主人。同时，在课堂教学中，要注意保护孩子的意见，发展孩子的创造力，鼓励孩子善于发现不寻常的现象。但是这节课，我讲的有点快，语言不够简洁。讲解演示的时候，因为语速太快，有些孩子没有听清楚老师的要求，导致一个问题出来了。下面很多小朋友都不知道我问的是什么。而且我应对突发事件的能力也有待加强。这次教研活动让我明白，只有通过不断的认真和深入的反思，才能找到或接近一种有效的、完善的教学方法。
百科：图形是指二维空间中可以用等高线分割的若干空间形状。图形是空间的一部分，不具有空间的延展性。这是一个有限的和可识别的形状。
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