带反思的中班数学教案《数字标记》适合中班数学主题教学活动，让幼儿观察和比较图形的不同特征，并用文字表达出来，学会用记号记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)，培养幼儿的观察、判断和动手操作能力。带着反思来看看幼儿园中班数学教案《数字标记》。
活动目标：
1.学会用记号记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2.观察和比较图形之间的不同特征，并能够用语言表达出来。
3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。 活动准备：
教具：数字1-9的卡片一张；有不同颜色、形状和大小的屋顶的房子的图片；标记几个卡片(大小、形状、颜色标记)学习工具：1-2个幼儿手的操作资料；标出几种颜色、大小和形状；胶水；孩子手里拿着一把标有颜色和形状的纸钥匙；在场地上画一些不同形状和颜色的图形。 活动过程：
一.集体活动
1.玩“开火车”的游戏。前言：今天，小兔子要邀请我们二班的小朋友去他的新家。我们要开火车吗？是的，火车就要开了。老师：嘿嘿，我的火车要开了。它什么时候离开？(出示数字卡)看孩子。(看数字)老师会带领孩子集体做游戏，然后分组做游戏，最后让单个孩子做游戏。
2.看图形并做标记。
(1)老师展示不同形状的屋顶。摄影师：我们的火车终于到了兔子住的小区门口。但是这么多房子，怎么知道哪一栋是兔子的新房呢？别担心，邦妮给我们的孩子写了封信。让我们看一看。(展示马克笔图)小兔子真聪明。他用记号笔记录他家的屋顶，让我们的孩子看着记号笔找到他的家。启发孩子根据记号找出对应的图形，注意引导孩子在兼顾多个记号的情况下找出图形。让个别孩子上来，告诉我们你是怎么找到兔子的家的。并且集体互相认识。师生共同验证结果。
(2)小鹿看到了，想让我们给它写封信，寄给其他小动物。那么鹿家的屋顶是什么样子的呢？(出示小鹿的照片，贴在一户人家的门上)小鹿正在门口等我们。让我们一起帮它写这封信。启发孩子尝试用记号笔记录图形的特征。可以先找出图形的三个特征，然后引导孩子任意选择其中的两个来记录。可以请个别孩子上来，自由选择记号笔，记录师生共同检查的结果。让我们看看我们的孩子是否帮助小鹿正确地写了这封信。
二、儿童操作活动
看看图形记录功能。
小区里的其他小动物都知道我们的孩子很聪明，所以都让我们给他们写信。拿出孩子们的作业材料，观察屋顶和上面的小动物，说出谁叫你写的信，以及屋顶的名称和特点，然后在空白处记录他们的两个特点。儿童操作，老师巡回指导。
第三，活动评价秀展示单个孩子的操作结果，并要求他们大胆地谈论他们是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四。活动的扩展：
游戏《找房子》小动物有自己的房子。让我们也去看看我们自己的房子。首先，让孩子们看一看他们胸前的钥匙。根据钥匙上的标记，我们必须到外面去找我们的新房子。找到他们后，数一数有多少孩子住在你的房子里。老师演示并解释。孩子的活动，老师的检查和评价。 活动反思：
他们对将数学融入孩子们的生活，选择他们熟悉的情境做游戏非常感兴趣。这次教学活动进行得很顺利，很完美。
百科：数字有几种，阿拉伯数字是最常见的一种。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。实际上，它们应该被列为印度语言。它们只是先传到阿拉伯，再传到世界，所以被称为“阿拉伯数字”。
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