活动目标：
1.欣赏生活中用彩色条纹装饰的物品，感受多种色彩组合的美。
2.喜欢丰富多彩的生活，愿意大胆创新。
强势群体：
尽量用横、竖、斜、螺旋组合的彩色条纹来装饰生活中的白色。
或者单色项目。
弱势群体：
生活中尽量画横竖条纹装饰白色或单色物体。
准备工作：
1.课件PPT(用彩色条纹装饰的生物图片)。
2.水粉颜料、水粉、抹布、t恤、毛巾、裤子、帽子、雨伞、凳子、相框等。
3.设立一个“创意空间”的角落来展示孩子们的作品。
活动流程：
一是将场景引入到感性色彩条纹服装中，引导幼儿探索和发现不同色彩和线条的美。
欣赏孩子穿的彩色条纹毛衣，引起孩子对彩色条纹的注意。
老师：今天，老师发现我们很多孩子都穿漂亮的衣服。让我们见面吧，你喜欢谁的衣服？(引导孩子寻找色彩鲜艳的条纹衣服)
总结：这样一个接一个，按照一定的规律排列，叫做区间条纹。
第二，探索发现。在生活中多欣赏一些用彩色条纹装饰的物品，引导孩子探索纵横组合带来的不同视觉感受。
1.欣赏例图组1，引导幼儿注意彩条的不同排列组合。
不同的排列方式：水平和垂直。
粗细、宽度不同的彩条间隔排列。
2.欣赏示例图片组2，激发幼儿感受不同色调带来的不同视觉感受。
冷暖色对比色非彩色彩色。
3.欣赏例图组3，唤起幼儿对彩色条纹局部装饰变化美的感知。
4.欣赏示例图片组4，感受一下你的生活中有多少有创意的彩色物品。
5.引导孩子探索如何用条纹装饰白色物体。展示一件白色物品，鼓励孩子大胆构思如何用彩色条纹装饰。
老师：这是我们房子的一个角落。都是一些单色的物品。如果请你做设计师，你打算怎么用彩色条纹装饰？
第三，创作表现为儿童可以自由陪伴或自主选择材料进行创作。
1.明确绘画的内容和方法，激发孩子用彩色条纹装饰的欲望。
你想怎么设计它，你想用什么颜色来画它？彩条是什么方向，是整体还是局部。
2.介绍水粉颜料、绘画区域和简单操作要求。
鼓励幼儿根据废弃材料的大小，选择独立或与同伴合作完成作品。
3.播放欢快的音乐。孩子们选择绘画材料和地点，开始绘画。
鼓励重点幼儿用不同的方式表现色彩条纹，鼓励幼儿大胆创造、积极探索，注意良好的操作习惯。
四。欣赏对方的作品，感受成功的体验。
1.引导孩子把画出来的作品安排在‘创意空间’的适当位置，引导他们一起欣赏作品。
2.与作品合影，体验成功的喜悦。
活动反思
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