中班上学期数学教案《找影子朋友》适用于中班数学主题教学活动，让孩子从上到下，从整体到小部分进行仔细观察和比较观察的学习。在此基础上，他们可以判断并找出实物的影子，在游戏中感知影子的特征，知道影子和实物形状是一样的，培养孩子细致的观察能力。来看看幼儿园中班上学期的数学教案《找影子朋友》。
教学目标
1.在游戏中感受影子的特性，知道影子和物理外观是一样的。
2.学会从上到下，从整体到小部分进行细致的观察和对比观察，在此基础上进行判断，找出实物的影子。
3.培养孩子细致的观察能力。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。
5.让孩子学习简单的数学问题。 教学准备
1.投影仪；
2.孩子有操作卡(操作卡上的内容难度是递进的)和笔；
3.黑板两边贴两张老师教学模型的大图，一根纸棍，两个有细微差别的毛绒熊玩具，一支红笔或粉笔；
4.影子知识的准备。 教学过程
1.语言刺激介绍，引出影友。
老师：孩子们，我真的很想和你们做朋友。你愿意和我做朋友吗？(愿意！我很高兴和你成为朋友！我今天还带了我的一个好朋友。我的好朋友在哪里？(老师稍微环顾四周，寻找形状。)1，2，3请出来吧，我的好朋友！(此时，投影亮了，老师站在灯光下，姿势很美，影子形状立刻出现在墙上。谁是我的好朋友？(你的影子。)没错！我的好朋友就是我的影子(如图一)。
2.玩一玩，说一说，感受一下影子和实物的关系。
(1)在玩的过程中，感知到的物理形态不一样，影子也不一样。
老师：谁想上来邀请他们的影子朋友？(一次请四个孩子上来，重复两次。)孩子们上来后，老师背诵儿歌：1，2，3，影友们，请出来！(读《请出来》的时候，打开投射灯，墙上就会出现孩子的影子。)
老师：这是谁的影子朋友？你怎麽知道？
杨：因为那个影子和他是一样的.交换之后。
老师总结：原来影友的外形和小朋友一样；孩子长相不一样，影子朋友也不一样(如图2)。
(2)边玩边观察阴影的细微变化。
老师：谁在这里？(两只小熊。)仔细看！黄的影子朋友在哪里？白熊的影友在哪里？你怎麽知道？
幼：黄熊大一点，白熊小一点；黄色的熊头上有一朵小花，但是白色的熊头上没有花。白色的熊拿了一个小杯子，黄色的熊没有拿杯子.
老师：小朋友的小眼睛好亮啊！我们在找影友的时候，可以先看他们的整体造型，再从上到下看他们的不同，这样你就能发现谁是谁的影友了(如图3)。
3.用观察法一起找影友。
(1)老师：小朋友，有一只小狐狸找不到它的影友了。好担心啊！要不要请小朋友帮忙？(愿意！)看！(一只小狐狸和许多相似的影子出现。)让孩子仔细观察。
(2)等了一会：“小狐狸的影友是谁？”
老师指着孩子一致不同意的影子说，为什么不是？(形状不同：前腿后脚……)然后把这个阴影拿到边上。
老师指着孩子们约定的两个影子(略有不同)，说：“孩子说这是他的影子朋友，这也是他的影子朋友。那我们先来对比一下这两个影子(把这两个影子放在狐狸下面，让孩子们对比观察)。先来看看它(指着不是的那个)是不是狐狸的影友？从头到尾比较仔细看。(孩子说“不”之后)问：你为什么不是狐狸的朋友？
老师：哦！小狐狸有长胡子，但是这个影子没有，所以不是它的朋友。福克斯的影友是谁？(小朋友们一起指着。)没错，这就是它的影友。(老师用笔圈出来了。)老师：原来这两个影子只是胡须略有不同，真的不好找。看来要仔细观察了(如图4)。
4.运用观察法，孩子可以独立思考。
(1)老师：小朋友帮了小狐狸，小狐狸好开心！但是，这里还有很多东西找不到它的影友。我也想找小朋友帮忙。你愿意吗？(愿意。)
(2)提出操作要求。
老师：看！谁找不到影子朋友？(自行车，蚂蚁，葫芦，老鼠。)在寻找影友之前，老师提出了一个要求：要求孩子们在观察时，从上到下仔细观察，一个一个看，保持安静，自己思考，这样才能找到自己的影友。找出他们的影友后，用笔圈出影友。不要找锗！否则，他们会不高兴的！现在拿出你的操作卡开始！
百科：阴影是一种光学现象。物体阻挡光线透射而不透过不透明物体形成的暗区，就是我们常说的阴影。分为本影和半影。
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