小班教案《图形宝宝》适合小班的主题教学活动，让幼儿乐于观察、比较，体验发现的快乐，进一步感知圆、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形，激发幼儿学习图形的兴趣。来看看幼儿园小班教案《图形宝宝》。
活动目标：
1.进一步感知圆、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2.愿意去观察，去比较，去体验发现的快乐。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、 活动准备：
1.一个大圆，一个大三角形和一个大正方形。
2.三种有图形婴儿嘴的动物，三角形，正方形和圆形。
3.三幅由几何图形组成的画。 三、活动重难点
1.重点：区分三角形、正方形、圆形。
2.难点：根据图形特征匹配。 四、活动过程：
1.以魔术游戏的形式引入，激发孩子的兴趣。
老师打扮成一个魔术师，对孩子们说：“我是一个神奇的魔术师。我能想起很多东西。看我变。”(边讲边把黑板后面的三角形拿出来)。
提问：(1)我召唤出了什么？三角形有几个角？(伸出手数了数)你见过三角形的什么东西？(饼干、三角蛋糕)
(2)同理，变成正方形，问类似的问题。(桌子、椅子、玩具篮)
(3)同理，转一圈，问类似的问题。(闹钟、吃饭碗、盘子)
总结：圆是圆，正方形是方，三角形有三个角。
2.游戏：找图形。进一步加深对图形的理解。
老师：我们知道三角形、圆形和正方形。老师邀请他们去舞池。当我说三个数字时，孩子跳到三角形前面，说出他的名字。
规则：三角形、圆形、正方形散落在地板上。孩子们听老师的口令找出数字并说出它们的名字。
3.教师展示用几何图形组合的图片，以引起孩子们的兴趣。请找图中的几何娃娃。他们长什么样？引导幼儿逐一观察和讲述，加深对几何图形基本特征的理解。
老师把这些图形宝宝拼凑成一些漂亮的图片。让我们来看看！
(1)图1:房子问题：你看到什么图形？房子的屋顶是什么形状的？房子的墙是什么形状的？房子窗户的形状是什么？
(2)图二：金鱼问题：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛有哪些形状？
(3)图3:汽车问题：汽车的车轮是什么形状的？车窗是什么形状的？
4.操作：给动物图形饼干，根据图形特征搭配。
老师：老师给你带了很多图形饼干。请拿两种不同的饼干，在地板上滚动。你发现了什么？有三只动物参观我们班。让我们看看周太太把他们的嘴变成了什么形状。熊猫的嘴变成了什么形状？老虎的嘴变成了什么形状？小猫的嘴巴变成了什么形状？小动物们饿了，请给它们饼干吧！
(1)儿童将一个图形扔进与该图形匹配的动物口中。
(2)师生共同检查操作结果。
5活动结束
老师：今天，孩子们都喂小动物喜欢吃的饼干。谢谢，和图文宝宝说再见。活动结束。
反思：小班数学《图形宝宝》的活动主要有两个目标：1。进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，进而正确区分这三种图形。2.我愿意去观察，去体验发现的乐趣。从孩子和老师的互动中，可以看出我达到了预期的目标。
贯穿整个活动，我的锻炼观察法、比较法、游戏法等。贯穿其中，并且循序渐进，一环扣一环，向孩子提出一些开放性的问题，让孩子先观察、比较、描述，再通过探索学习。但是，也有一个缺点：当第一个环节有三种图形时，让孩子像这些图形一样说说你看到了什么。我应该结合孩子的生活经验，用多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样
百科：图形是指二维空间中可以用等高线分割的若干空间形状。图形是空间的一部分，不具有空间的延展性。这是一个有限的和可识别的形状。
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