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幼儿园小班教案《数量9》含反思

作者:[db:作者] 2022-04-11 浏览:

小班教案《数量9》包含反思,适用于小班的数学主题教学活动,让孩子按照一定的规律进行数数和排序,认识数字9,正确感知9以内的数字,在打开宝箱和分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。快来看看幼儿园小班《数量9》包含反思教案。

  活动目标

1.认识数字9,正确感知9以内的数字。

2.分数会按照一定的规则进行统计和排序。

3.在打开宝箱和分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

4.引导幼儿对数字感兴趣。

5.培养孩子边操作边讲的习惯。

要准备的活动

材料:若干个圆点和图案相匹配的信封,一个自制的大信封,一个密码盒,三个带有提示的神秘小盒子,还有一些糖果。

准备:孩子对5-8以内的量有初步了解。

  活动过程  

1.兴趣导入:小朋友,我们都看过《喜羊羊和灰太狼》这部动画片。要不要请喜羊羊来做客?

老师:(在音乐中展示布偶)喜羊羊来了!还给我们带了一箱礼物!我们一起打开吧!哦,为什么打不开?哦!原来是一个有密码的百宝箱!

2.打开游戏(1)想办法打开宝箱。老师:我们怎样才能打开这个百宝箱?

孩子:输入密码,就可以打开了。

老师:密码是什么?我们来看看密码箱的密码。有多少个数字?(5)猜猜会由哪些数字组成?(试一试孩子说出数字的盒子)哎呀,还是打不开!(与布偶耳语)喜羊羊说,密码藏在三个神秘的盒子里!找出神秘盒子在哪里!

(2)寻找密码打开第一个神秘盒子制造者:这里有一张提示纸条,上面写着密码藏在一个有着同样多圆点和图案的信封里。(展示大信封)信封的正反面是什么?桌子上有许多信封。大家一起找吧(第一次给孩子)。

老师:你要找的信封上有多少个点?有多少种设计?是一样的吗?你是怎么数出来的?

老师:有人在信封里发现其他秘密了吗?(孩子自己发现,把信封里的数字纸片拿出来。)老师:我们已经找到了第一个数字。(请把数码纸放在黑板上。)还有谁发现了不同的数字?(依次找出另外三个数字。)密码箱的密码总共由五个数字组成。我们发现了四个数字。另一个数字藏在哪里?

打开第二个神秘盒子:我们一起打开第二个神秘盒子!哦,这张纸条说信封里藏着另一个数字,比8和1有更多的点和图案。大家一起找吧!(对于孩子的第二次操作,老师随机指导。)老师:你要找的信封上有几个点?有多少种设计?是一样的吗?1比8多吗?1比8多多少?让我们一起打开信封,看看号码是什么。看看9长什么样?

打开第三个神秘盒子:我们已经找到了全部五个密码数字。谁会把它们放在密码框的空白处?(请让一个孩子自由地放。)哎,我怎么打不开?谁有什么好主意?(小朋友讨论,试着放。如果孩子还是做不到,可以启发他们关注第三个神秘盒子。(3)对密码员:哦,密码放对了。看看密码箱能不能打开。(让孩子打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看,喜羊羊给我们带来了什么?(激发孩子快乐的心情。3.分享快乐,品尝胜利的果实。请小朋友分享喜羊羊送的礼物——好吃的糖果。

活动扩展

孩子们,请抓一把,然后问问题:数一数你们抓到了多少颗糖果。今天,喜羊羊给了你9颗糖果。请多点,请还给喜羊羊。如果你少了,请抓几颗糖,他们都会拿9颗糖。让我们和好朋友一起分享吧!

活动反思

在这次活动中,我用“打开宝箱”这个载体,带领孩子们寻找正确的密码。在整个活动中,孩子们对探索“寻找正确的密码”有着极大的兴趣和渴望,并积极参与到整个游戏过程中。我用的是小朋友熟悉的喜羊羊导入活动。在情境游戏的过程中,我是通过数9以内的想法和模式来感知9以内的数字的。同时,我引导孩子了解定时计数的方法,让孩子根据提示自主排列密码,获得一次成功打开密码箱的体验。

百科:九写成“九”。在古代,九被认为是最大的数,一般指多倍或多数。现在9是个位数中最大的正整数。

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