小班教案《排序》包含反思，适用于小班的数学教学活动。让孩子在游戏情境中体验助人为乐和成功的喜悦，学会如何根据物体的形状和颜色区间对其进行排序，并愿意用文字表达其排序方法，从而培养孩子相互合作、有序操作的良好操作习惯。来看看包含反思的幼儿园教案《排序》。
活动目标：
1.学会按物体形状和颜色区间排序，并愿意用文字表达自己的排序方法。
2.在游戏情境中体验帮助他人和成功的快乐。
3.培养孩子合作有序操作的良好习惯。
4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备：
1.已经做好的窗帘3份。幻灯片4。一根长绳。
2.各种操作材料：每人一根绳子，一个操作材料。
3、轻音乐碟，拱门6 活动过程：
首先，引入话题
老师：“今天，我们请家长来上课。看啊！小动物也在这里(展示兔宝宝、嘟嘟牛等头饰)。它已经搬了新家，准备做门帘。我们看看它做的是什么样的门帘？”(展示三种门帘)让孩子观察自己做的门帘有什么区别？你喜欢谁做窗帘？为什么？介绍一下如何对每个窗帘逐一排序。
第二，布料
动物们想测试我们的孩子。它有一些未完成的窗帘。谁知道接下来会发生什么？问题：看幻灯片(单项问题)。孩子很棒！他们的问题都解决了，但是家里还有很多门帘没有做出来。动物们准备了很多材料。让我们帮着想办法把这些漂亮的材料有规律地排列起来做窗帘，好吗？谁想出了这个主意是不同的。
子操作。注意提醒孩子尝试用区间模式排序的方法，按箭头方向开始排序活动。
鼓励幼儿在操作时用语言把自己的操作过程说出来。比如红色的、蓝色的等等。
鼓励孩子想出各种图案和排列方法，老师会根据孩子不同的发展水平进行指导。
做完之后，把自己的产品放在小拱门上。
老师：幕布准备好了。我们一起挂吧。
挂上孩子做的窗帘，集体欣赏交流，体验成功的快乐。
(总结：让孩子坐下来，欣赏他们的成就，然后，如果他们发现任何错误，就进行讨论。抽样：请个别儿童说出自己的操作结果。) 活动反思：
在活动中，通过向幼儿展示幕布和幻灯片，引导幼儿观察两种物体，并根据一种特性进行分类，教会幼儿分析特性，掌握规律。让孩子在有趣、直观、生动的情境中作为角色参与游戏。一方面，这既符合小班幼儿活跃的特点，又能吸引幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验和探索，从而正确分辨和理解排序的实际意义，激发幼儿对数学活动的好奇心和兴趣。
百科全书：排序是一种经常在计算机中进行的操作。其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。
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