带反思的小班教案《修公路》适合小班的数学主题教学活动，让孩子正确识别三角形、圆、正方形等平面图形，愿意和寻声熊一起修路，体验成功带来的快乐。他们可以根据给定的泥坑的形状、大小、颜色，找出相应的材料来搭配。带着反思来看看幼儿园教案《修公路》。
活动目标 ：
1.我愿意和呢喃熊一起修路，体验成功带来的快乐。
2.能正确识别三角形、圆形、正方形等平面图形。
3.根据给定的泥坑的形状、大小、颜色，可以找到相应的材料进行搭配。
4.激发孩子的学习兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
1.材料准备：ppt，《动物狂欢节》段，纸路(有镂空的圆形、正方形、三角形)，圆形、正方形、三角形，每人两个篮子(里面有三角形、圆形、正方形)。
2.体验准备：方形、圆形、三角形的体验。孩子看过《动物狂欢节》 活动过程：.
一、用故事引起孩子的兴趣，激发孩子帮助寻声熊的欲望。
1.演示寻声熊和房子的图片。
老师：这是谁？让我们来看看呢喃熊和爸爸的新家。
引导孩子观察屋顶、墙壁和门的形状。
孩子们：屋顶是三角形的，墙壁是方形的，门是圆形的。
(咬耳朵熊的出现立刻吸引了小朋友的注意力。老师一说要看到嘀嘀咕咕熊和爸爸的新家，孩子们就很兴奋，在老师的引导下可以认识三角形、圆形、正方形。)
2.激发孩子帮助寻声熊的欲望。
老师：风怪抓住了狮子王。让我们和密音熊一起去森林的中心营救狮子王吧！
孩子：好的。
(孩子爱别人，帮助别人，是一种好的性格。孩子们听到要去帮助寻声熊，都很开心。)
3.演示风吹后被风怪破坏的道路。
老师：鲁怎么了？有哪些坑？走在坑坑洼洼的路上会怎么样？他们该怎么做，发声熊？请帮他们想想办法。
答：小孩子走在有洞的路上会摔倒。
你可以修路。
(一出现“路”，孩子们就开始七嘴八舌地说，“路坏了”，“路上有洞”。当老师问“走在坑坑洼洼的路上会怎么样？”当时孩子们马上想到了用自己的生活经验可能会发生什么，也想了很多办法。有的孩子说“路是可以修的”，有的孩子说“用针线把它缝起来”，有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节中，孩子们很好地利用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。)
4.引导幼儿大胆说出自己的想法。
二、游戏《修路》。
1.带领小朋友到装饰好的林间小路，尝试搭配各种图形，完成修路作业。
老师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石头？我们一起修路吧。
重点：引导孩子找到最快的匹配方式。
(老师给孩子准备了一个工具箱，用来修路。——有三角形、正方形和圆形的篮子。来到林间公路前，老师让孩子们拿起工具箱，看着路上的坑和手中的工具箱。孩子们迫不及待地开始“修路”。)
2.请幼儿谈谈自己的修路方法，总结修路的方法。
把石头放在洞里，它就会被修好。
b:把三角形的石头放进三角形的洞里。
c:把大圆放在大圆坑里。
……
老师总结：只有大小形状相同的石头才能铺平道路。
(孩子有相似的生活经历，在老师的指导下，基本可以匹配。最后老师做一个总结，这样孩子们积累的经验会更系统。)
3.带着孩子去“森林深处”，把路重新修一遍。
老师：这条路是什么颜色的？路上有哪些坑？有哪些种类的石头？我们一起修这条路吧。
观察重点：孩子修路的方式。
关键问题：为什么这一块不合适？怎么了？你为什么用这块？等等
(森林深处的路，是一条五颜六色的路，坑坑洼洼。老师直接提问，引导孩子观察路面的颜色和坑的形状。有了之前探路的经验和对道路的仔细观察，孩子们马上想到了一个修路的办法，把损坏的路修了起来。)
4.一起检查路面是否平整，重点检查匹配错误的坑。让孩子说出为什么是错的，找出正确的来填。
(检查路况，让孩子检查自己搭配的图形是否正确，如果不正确可以及时修复。在这个过程中，孩子们体验到了成功修路的喜悦。)
三。结束语：庆祝修路成功。
老师：路修好了，狮子王回到了森林，于是动物狂欢节开始了。我们一起行动吧！
(与
随着《动物狂欢节》视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小朋友们庆祝自己成功的修好了道路，结束环节和整个活动情境相呼应，为活动结束画上完美的句号。）活动延伸：
和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方，想想可以用什么修好。
活动反思：
俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办？”“走在有坑的路上会发生什么事情？”等，幼儿都能主动解决出现的问题。
本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。
幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。
小百科：公路的字面含义是公用之路、公众交通之路，汽车、单车、人力车、马车等众多交通工具及行人都可以走，当然不同公路限制不同。民间也称作马路，如“马路天使”里的用法，不限于马匹专用。
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