小班教案《认识序数》适合小班数学教学活动，让孩子在理解的基础上，愿意大胆清晰地讲出来，初步感知理解序数，认识数字也可以表示物体的位置，从而培养孩子边操作边讲的习惯。来看看幼儿园小班教案《认识序数》。
【活动目标】
1.对序数的初步感知和理解，知道数字也可以表示物体的位置。
2.愿意在理解的基础上大胆清晰的说话。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.理解多与少的相对性。 【活动准备】
1.一栋7层楼的房子；
2、1-7位数字卡；
3、7种动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)。 【活动过程】
1.复习7以内的数量。
老师：“熊猫老师已经开始上课了。还有哪些同学？有多少学生？我们一起数吗？(数字7)”
2.引导幼儿帮助动物排队，初步感知和理解序数的含义。
“熊猫老师要带他的动物朋友出去玩游戏。他让小动物们排成整齐的队伍出去。让我们帮他们排队，好吗？(出示小红旗)，排队有要求。从红旗这里开始排队，从左到右一个一个排在红线上。
(1)你很棒，你很快就把小动物们排好了队。
(2)谁在第一位？谁第三名？大象排第几？
3.给动物找序列号，明白数字也可以表示动物的位置。
(1)为了让熊猫老师一眼就知道谁排第一？你能想出一个好办法吗？
(2)老师，这里有一些数字卡。他们的号码是多少？1号发给谁，为什么？数字2呢？大象应该放什么数字？意思是哪个大象排名。
(3)现在有了这些数字卡，熊猫老师一眼就能看出谁排名第一。大家一起来说说吧。
(4)总结：原来这个数字不仅可以表示动物有多少，还可以表示小动物排的位置。
4.引导幼儿帮助动物找房子，纵向学习序数。
(1)好好比赛。小动物们要回家了。这里有一所房子，小动物们住在这里。让我们帮助小动物，把它们送回家。
(2)因为大象体积庞大，所以住在一楼。谁将把大象带回家？小狗住在二楼；当我住在七楼时，那只小老鼠.
(3)总结：我们数楼层的时候，是从下往上数的。数字也能显示楼层吗？
5.玩排队游戏巩固对序数的理解。
(1)让8个幼儿排队，先想想他们从左到右排在哪里？然后根据老师的口令做相应的动作。比如让第七个孩子拍两下头。
(2)同一队，从右到左玩排队游戏。
(3)总结：队列原来的方向不一样，你排的位置也不一样。西西本来排第五，现在方向变了，位置不一样了。现在她排名第四。
6.帮助熊猫老师挂上车厢的号码。
(1)第二天，熊猫老师要带着动物同学们上小火车去秋游。为了让熊猫老师能一眼看出小动物们坐在哪个车厢，请帮熊猫老师把数字标在对应的车厢上，告诉我们XX动物坐在哪个车厢。
(2)儿童操作
(3)请给客串老师看你做的对不对，并告诉客串老师小动物住在哪节车厢。
百科：序数最初定义为良序集的序型，而良序集的序型作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有良序集同构于A的共同特征，即定义为{B|BA}。
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