带反思的小班数学教案《4的形成》适合小班数学主题教学活动，让幼儿在操作的基础上尝试用语言表达4的形成，初步感知4的形成，感受到招待客人的快乐。来看看幼儿园小班数学教案《4的形成》带反思。
活动目标
1.初步感知的形成4。
2.在运算的基础上，尽量用文字表达4的形成。
3.感受招待客人的快乐。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣。活动准备
布偶4个，课件(餐桌)，水果盘一个，水果卡几张，还有一些零食。音乐《猫抓老鼠》。站点布局：四大圈。
对重点和难点的感知的形成。活动过程
1.随着音乐《玩具进行曲》进入活动室。
2.游戏《抱一抱》复习3以内的数字，为学习4的形成做铺垫。
3.以一个小猴家庭的生活场景为嘉宾，引导幼儿初步感知4的形成。感知待客礼仪。
(1)用手偶展示一家子小猴子，引导幼儿数4，感知3加1等于4，4比1等于3。
(2)引导孩子根据已有的经验讲述如何招待客人。
老师：“小猴子一家来我们幼儿园做客。我们应该如何招待他们？”
4.(展示餐桌课件)准备餐具，加强队形4。三加一等于四。
老师：“桌子上有些餐具准备得不够。宝宝们可以帮老师找哪些餐具吗？”(引导孩子添加1到4个不够4个人用的餐具)
老师：“餐具准备好了。我们给猴子一家吃什么？”(小朋友猜)
(展示三种零食)老师：“看老师给他们准备了什么？”“够不够？”“我该怎么办？”(让幼儿抓取食物，感受3加1等于4)
5.操作游戏分水果，进一步感知4的形成。
(1)盘子里有1、2、3个水果，要求孩子把每个盘子变成4个水果。(孩子们分组工作)
(2)老师检查每个盘子是否是4个。
(3)让孩子谈论如何把水果变成四个。
6.游戏《小猫抓老鼠》巩固和增强儿童对4的形成的感知。
游戏：老师扮演花猫，孩子扮演老鼠。准备四圈，让孩子抢圈。孩子们和老师一起随着音乐绕着圈走。儿歌结束，孩子们迅速站到呼啦圈里，每个呼啦圈里最多只能站四个孩子。没有占据上层圈子的幼仔被猫抓住了。退出游戏。下一轮重新开始(每轮减少一圈)。
7.目标
永别了小猴子一家。活动反思
观察的持续时间很短，不能总结和联系起来观察某个东西。但是，数学的抽象特性使得儿童的发展要经历一系列连续的阶段，其最初的源头是一些非常具体的动作。同时，小班的孩子活泼、天真，对一切都充满好奇。他们思维中的“类人性”特征非常明显。不经意间，他们的认知活动占主导地位，而意向性正在形成。因此，在教学活动过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了一个小猴家庭来做客的生活场景，将教育内容设计得生动新颖，以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿自主探索4的形成的兴趣。将学前数学教育的目标、内容和要求融入到各种游戏中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累关于数学的知识和经验。让幼儿通过与材料的互动主动获取知识，促进幼儿数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——，学习新知识3354，应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。
百科：4，一个数，是3到5之间的自然数。也是正整数，偶数，有理数，实数。
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