带反思的小班教案《超市购物》适用于小班数学主题教学活动，让幼儿正确判断和找出相同的项目，并能仔细分辨相似模式之间的差异。如果他们有兴趣参加数学活动，来看看幼儿园小班《超市购物》带反思教案。
活动目标：
1、能详细区分相似图案的区别。
2.正确判断，找出相同项。
3.对参加数学活动感兴趣。
4.让孩子知道简单的数学原理。 活动准备：
教具：橙边大卡4张，红边大卡16张(4组，每组4张)，小猴子大卡1张，磁铁(自备)。
儿童资料：超市购物游戏地图、购物清单卡片。 活动过程：
一.活动介绍
1.介绍新朋友。
老师：“孩子们，你们看，今天来了一位客人。是谁？”
2.欢迎新朋友。
老师：“哦！让我们欢迎它！”(老师带领小朋友一起鼓掌)
3.命名一个新朋友。
老师：(拿起小猴子的大卡捂住脸，声音微微变了，模仿小猴子)他说：“小朋友，你们好！你认识我吗？你知道我的名字吗？给我拿一个？”(老师选择一个孩子的名字来使用，如'花花')
4.和花花一起去超市购物。
1)老师：“花花想去超市买东西。你去过超市吗？”
2)老师：“今天，我们带一些花去超市，给我们家买他们想要的东西。”
二、游戏“买东西”
1.给爷爷买毛巾。
1)老师：让孩子找出爷爷的购物清单卡片，问“爷爷想买什么？”
2)教师引导幼儿观察超市购物游戏地图上的四条毛巾。“观察四条毛巾哪里像，哪里不像？”
3)老师：“爷爷要买什么样的毛巾？”请孩子们找出答案。然后问“你怎么找到同样的毛巾的？”
4)老师：(和小朋友总结)爷爷想买一条“边上两条蓝色条纹，中间一条橙色条纹”的毛巾。
2.给奶奶买鞋。
1)老师：让孩子找到奶奶的购物清单卡片，问“奶奶想买什么？”
2)老师：“超市购物游戏图片里的购物架上的四双鞋是一样的吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”
3)老师：“奶奶想买什么样的鞋？”请孩子们找出答案。并问“你是怎么找到的？”
4)老师：(和小朋友一起总结)奶奶要买的鞋子是“鞋面浅黄色，上沿红色，下沿绿色”。
3.给我爸爸买一个包。
1)老师：让孩子找出爸爸的购物清单卡片，问“爸爸想买什么？”
2)老师：让孩子在超市购物游戏地图中直接找到爸爸想买的包，问“你是怎么找到的？”
3)老师：(和孩子一起总结)爸爸要买的包是“中间红色上下绿色”。
4.给我妈妈买一条围裙。
1)老师：让孩子找出妈妈的购物清单卡片，问“妈妈想买什么？”(向幼儿介绍围裙)
2)老师：让孩子在超市购物游戏地图中找出妈妈想买的围裙，问“你是怎么找到的？”
3)老师：(和小朋友一起总结)妈妈要买的围裙上的狗的颜色是“脚和耳朵有一只是白色的，其他都是黄色的”。
三、团体游戏《同一商品》
1.给老师买毛巾。
1)老师：“孩子们找到了家里想买的物品，太好了！现在老师有麻烦了，请大家帮忙！帮老师找这条毛巾。”(出示任何带红巾的大牌)
2)老师：让孩子在超市购物游戏地图中找出，并说出他们是如何找到的。
2.帮助老师找到同样的书包。
老师：(出示袋子里任意一张有红边的大卡片)让孩子在超市购物游戏地图中找到相同的一张，并说出找到的方法。
3.帮老师找鞋子和围裙。
教师：教师逐一展示带有大橙边的鞋子和围裙及相应的四张大红边卡片，让幼儿分组从大红边卡片中找出与大橙边卡片相似的鞋子和围裙。然后老师和小朋友一起总结：另外三张大红边卡和大橙边卡有什么异同？
四。总结：
老师：“今天你学了新技能，在超市帮大家找关系。
想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”反思：
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
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