小班开放数学课教案《玩筷子(学习对应分类)》适合小班数学学科教学活动，让孩子在游戏中尝试用筷子夹食物，体验美食带来的乐趣，分享食物。通过观察和区分筷子颜色和图案的不同，找到对应的并进行分类，激发孩子使用筷子的乐趣。来看看幼儿园小班公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》。
【活动目标】
1.通过观察和区分筷子的不同颜色和图案，找到对应的并分类。
2.游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美食的乐趣，分享美食。
3.激发孩子使用筷子的乐趣。
4.让幼儿理解简单的数学原理。
5.发展孩子的观察力和空间想象力。 【活动准备】
1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2.四色三纹筷子。
3.每人一个盘子，一双筷子，四个插筷筒。 【活动过程】
一.进口方案
1.(给熊看)孩子们，你们好！今天我想邀请你去我家，你愿意吗？
但是我有麻烦了，你会帮我吗？
第二，学会搭配
1.(展示筷子)看，这是什么？
2.小熊想让我们的孩子给筷子找个好朋友。请帮他找一个好朋友，好吗？
请你从后桌找一根一模一样的筷子做他的好朋友好吗？
4.现在请在小椅子下面找筷子，然后去后面找他的好朋友！
5.儿童活动——配对。
6.XXX，请告诉我，你为什么找他做好朋友？(请给2-3岁的儿童)
7.原来你和他们交朋友是因为他们的颜色和图案一样。你的小眼睛真亮！
第三，学习分类
1.你找到筷子的故乡了吗？
2.(展示插筷筒)看，这就是筷子的家。它叫插筷筒。两者有什么区别？(颜色)这是什么颜色？这个怎么样？那么请把你的筷子带回家，好吗？我们会要求你把筷子轻轻地送回家，一根一根有条不紊，不要送错了家。
3.儿童活动——分类。
请看筷子的家，对吗？(如果找错了，让一个幼儿再找一遍，告诉我为什么？)
5.我们的孩子很棒！我把红筷子送到红插筷筒，黄筷子送到黄插筷筒，蓝筷子送到蓝插筷筒，粉筷子送到粉插筷筒。太神奇了！
6.然而，筷子想要找到一个新家。看啊！这是他们的新家。两者有什么区别？(格局)这是什么格局？这个呢？是的，一个上面有花，一个上面有蝴蝶，另一个上面有绿色的图案。
7.现在请为这些筷子找一个新家。你喜欢什么样的筷子，就轻轻的从老家拿出来，然后送到新家，好吗？一个一个有序，不然你把筷子弄伤了，他就不理你了。
8.儿童活动——再分类。
9.请看看筷子的家。对不对？(如果找错了，让一个幼儿再找一遍，告诉我为什么？)
10.你的小眼睛真亮！比孙悟空还厉害！
第四，学会用筷子。
1.刚才我们找了筷子的好朋友，送他回家。你知道筷子还有什么用处吗？
2.对了，筷子还可以盛东西吃。你知道如何使用筷子吗？(请孩子们谈论一下)
3.你数了有多少筷子？-小筷子，两根棍子。那你怎么用小手拿呢？-保持中间对齐。怎么再用？让中指帮忙，张开嘴。张开嘴夹住。最后发生了什么？-啊-啊-啊-啊，吃够了。
好吧，我们一起试试。(再读儿歌)
五、水果晚餐
1.(给小熊看)2班的小朋友很棒！你已经帮我解决了这么多困难。为了感谢你，我请你吃水果大餐，好吗？
2.今天我要用筷子请你吃一顿丰盛的水果大餐，所以你一定要用筷子夹住，千万不要用小手去抓，因为我们的小手刚刚玩过，很脏，知道吗？这里的筷子也很脏。我会准备干净的筷子，放在后面的桌子上。等会儿孩子去拿的时候，要有序，一个一个来，好吗？然后把食物放在盘子里吃。 活动反思：
数学与生活密切相关。孩子们可以通过学习数学来解决一些日常生活和游戏中的简单问题。同时逻辑严谨。要注重孩子动手动脑能力的培养，让孩子更容易理解和接受。
这个活动的层次是明确的，不足的是幼儿动手操作卡的应用。因为时间的关系，孩子们的作品的准确性没有得到认可。我会在以后的课堂教学中克服困难，弥补不足。
百科：筷子是中国常用的吃饭工具。它们通常由竹子、木头、骨头、瓷器、象牙、金属、塑料和其他材料制成。它是世界上常用的餐具之一，也是中国饮食文化的象征之一。它是在中国发明的，然后传播到韩国、日本、越南等汉字文化圈。
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