小班教案《小猴子》，带反思，适用于小班音乐主题教学活动，让孩子参与音乐实践，主动轻松地表达歌曲。用其他艺术手段培养孩子的注意力和想象力，激发孩子的创造能力。通过学习歌曲《小猴子》，孩子们可以以动物的形象来唱歌。通过学习《小猴子》，孩子们更喜欢小猴子，更爱我们的小动物。来看看幼师《小猴子》班的反思教案吧。
一、教学目标：
1.通过学习歌曲《小猴子》，孩子们可以以动物的形象来唱歌。
2.让孩子参与音乐实践，让孩子主动轻松地表达歌曲。用其他艺术手段培养孩子的注意力和想象力，激发孩子的创造能力。
3.通过学习《小猴子》，孩子们更喜欢小猴子，更爱我们的小动物。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动作。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 二、教学重点：
能一边唱《小猴子》这首歌一边感受动物形象。 三、教学难点：
孩子对歌曲的表达能力。 四、教学过程：
一、情境导入：
(放映幻灯片2)老师：小朋友们，今天老师带领大家来到一片茂密的森林。我们知道森林里生活着许多小动物。啧啧！森林真热闹！鸟儿在树枝上快乐地歌唱。我们去看看吧。森林里发生了什么？
老师讲故事：猴子钓月亮(幻灯片3)
老师：孩子们，想想吧。猴子在井里看到了什么？(展示幻灯片4)
杨：回答。
二、教授的儿歌：
森林逐渐恢复了平静。一只小猴子百无聊赖的靠在一棵大树上，它的阿姨叽叽喳喳。我们进去听了听。哦，读儿歌，我们也会！小猴子不服气。我的童谣是最好的。你不能和我竞争！我们的孩子信服了吗？(小朋友自由回答)我们来看看小猴子读的是什么儿歌。(展示幻灯片5)
1.老师讲解背诵儿歌的注意事项。
2.老师示范背诵儿歌。
3.孩子学习读儿歌的句子。
4.孩子一起完整的读儿歌。
老师总结：孩子学的好快！这首儿歌把小猴子的所有特征都表现出来了！小猴子喜欢吃什么？小猴子翻筋斗不是很厉害吗？
三、新歌奖：
老师：小猴子说，他虽然读得好，但不是跟我学的！哼！
老师：听了小猴子的话，老师给大家出了一个好主意。让我们把这首儿歌配上优美的旋律唱出来，看你是否服气！你说什么？
杨：好的！
(展示幻灯片6)
1.注意老师对歌曲的讲解：
1)歌曲的间隔
2)歌曲的重复标记和演唱方法
2.欣赏歌曲《小猴子》回答问题：这首歌让你有什么感觉？
3.(展示幻灯片7)解释学习唱歌的要求。
4.老教师唱完整首歌。
5.孩子们学习用句子唱歌，并增加唱歌的动作。
6.完整的演唱
老师：老师觉得孩子们学得真好！快！小猴子终于服气了！而且我很佩服孩子们！他急忙向齐天大圣报告，谁是齐天大圣？(小朋友随口答)孙悟空听了很高兴。他说孩子们居然为他猴子的孙子创作了这么好听的歌！
第四，音乐活动。
1.老师：为了感谢孩子们，孙悟空还想为我们的孩子们表演一个节目。让我们来看看孙悟空的表演吧！同时，学生们注意孙悟空的技能(幻灯片8)
老师：孙悟空的本事很强啊！他还用很多动作为歌曲伴奏，在我们的孩子面前展示他的技巧。那就让我们用自己的行动来匹配我们的《小猴子》吧！ 教学反思
孩子们真的很有想象力，大家的表演也很精彩。老师好像真的看到一群小猴子在郭华山脚下快乐地玩耍！当我们今天玩得很开心的时候，孙悟空派了一个猴子叔叔带我们走出大森林。当我们离开的时候，猴子叔叔对孩子们说：再见，孩子们！让我们和猴子说再见吧！
百科全书：猴子是三种灵长类动物的成员，属于动物界。猴子一般大脑发达，眼睛朝前，眼眶间距较窄，手脚的脚趾(手指)分开，拇指灵活，大多能握住对方的脚趾(手指)。包括原猿和猿猴。
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