小班教案《小动物走路》包含反思，适用于小班音乐主题教学活动。它让孩子感受音乐的快慢节奏，并能根据音乐的歌词进行表演，让孩子知道歌曲中的小动物是如何走路的，大胆模仿小动物走路，引导孩子在模仿小动物的活动中获得乐趣，让孩子萌发对小动物的喜爱，培养他们合作表演的能力。带着反思来看看幼儿园教案《小动物走路》。
活动目标
1.了解歌曲里的小动物是怎么走路的，大胆模仿小动物走路。
2.感受音乐的快慢节奏，并能根据歌词随音乐行动。
3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得乐趣，让他们萌发对小动物的喜爱，培养他们合作表演的能力。
4.让孩子理解歌曲的幽默。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。 教学重点、难点
活动重点：通过学习节奏《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难度：让孩子做动作时把握节奏，动作和音乐要协调。
活动准备
兔子，小鸭，小花猫，乌龟有几个头饰，动画，DVD播放器等。
活动过程
1.老师和小朋友跟着音乐《小燕子》学习燕子飞入活动场地。
二，游戏导入，激发兴趣
1.组织小朋友玩《变变变》游戏，画出小动物。
2.提问：你知道这些小动物长什么样吗？他们是怎么走路的？
3.欣赏动画，了解小动物如何走路。
1.老师：“你刚才看到了什么小动物？他们是怎么走路的？你学的？”(让孩子们分别扮演兔子、小鸭子、小花猫和乌龟行走)
2.老师：老师想让孩子们用文字描述四种动物是如何走路的。(小贴士：兔子、小鸭、小花猫、乌龟)
第四，孩子跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1.老师：我们小朋友学了四种动物走法，请跟着老师的音乐表演！
2.老师依次弹出四种动物行走的不同音乐，带领幼儿依次表演(2-3)遍。
5.戴上头套玩角色游戏，体验游戏的乐趣。
请把孩子们围成一个大圈。当你对着任何一个小动物唱歌的时候，戴着那个动物头饰的小朋友都会走到中间来表演。
不及物动词拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们是怎么走路的？(小朋友自由发言，自由表演)
七、孩子做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。 教学反思
动物是人类的好朋友，喜欢动物是孩子的天性。103010音乐节奏课的选材既能把握孩子的喜好，又符合小班孩子的年龄特点。小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维的过渡时期。他们的情绪暴露且不稳定，非常情绪化。他们学习和活动的特点是只关心活动的过程，不关心结果。所以小班的教学活动更应该注重游戏和场景。强调孩子可以在快乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，通过玩得到发展。所以，设计这个活动游戏情节，让孩子在游戏中扮演自己喜欢的小动物，并模仿小动物走路，让孩子始终保持活泼快乐的积极情绪。真正做到寓教于乐，边玩边学。
活动的特点是儿童参与，教师适当引导，符合新大纲中教育内容的选择“要反映贴近儿童的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的经验和视野”的原则。该活动以其有趣的剧情和丰富的情感内涵，激发了孩子们的活动热情。活动一开始，我就设计了一个孩子喜欢的游戏介绍活动，激发了孩子的兴趣。然后在组织小朋友看动画的过程中，我引导他们观察小动物的形态和行走姿势，为下面模仿小动物行走做铺垫。然后，我让孩子们跟着音乐模仿小动物的动作，体验活动的快乐。之后，我让孩子们戴上动物头饰做游戏，使孩子们的情绪达到了* *，体验到了成功的快感，顺利达到了教育目的。最后，我布置了一个发散性的问题，让孩子结合已有的经验进行复制编辑，增强孩子思维活动的密度和深度。
在活动中，我从幼儿的情感体验入手，通过幼儿喜爱的小动物，积极引导幼儿认识几种小动物的行走姿势，通过愉快的歌曲，帮助幼儿模仿小动物的行走动作，使幼儿的音乐智力和身体运动智力得到了很好的培养和锻炼。我注重孩子主动感知，鼓励孩子参与活动。在整个活动过程中，我总是鼓励孩子们用积极的目光和微笑的态度去感受和表现，让他们在平等和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作展示他们的走路姿势，增强了他们的自信心，激发了他们的表达欲和学习兴趣，使他们在活动中快乐，产生积极的情绪，培养他们的创新能力，使他们成为学习的主体。同时，通过活动，让孩子对动物产生兴趣，加深对小动物的了解和喜爱，从而增强保护小动物的意识。
头套的使用使孩子能够充分表达自己，情商也得到了很好的发展；通过模仿各种动物，创造性地用肢体动作表现小动物的行走姿态，训练孩子的观察力、想象力和创造力。与此同时，游戏
中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
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