带反思的小班教案《惊愕进行曲》适合小班的音乐主题教学活动，让孩子发展节奏感和音乐表现力，感受音乐段落，体验符合故事的旋律和节奏，通过画面理解歌词，根据歌词进行大胆想象。带着反思来看看幼儿园教案《惊愕进行曲》。
活动目标：
1.感受音乐的段落，体会与故事相匹配的旋律节奏。
2.培养节奏感和音乐表现力。
3.通过图片了解歌词内容，能够根据歌词内容进行大胆想象。
4.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。 活动准备：
音乐(惊喜进行曲)，阿特拉斯 活动过程：
首先，展示地图，讲述故事。
导语：今天曹老师给小朋友们带来了一幅画，画中讲述了猫和老鼠的故事。仔细看，猫和老鼠之间发生了什么？
孩子们观察和猜测。孩子一下子就看到了音符，猜到老鼠在唱歌，还发现了脚印，从而猜出猫在干什么，老鼠为什么高兴地唱歌。
老师讲述了事情的原委：一只小猫醒了，饿了，就去找老鼠，找啊找。当她发现一个老鼠洞时，她想抓住它们。然而，当她走到老鼠洞门口时，被老鼠迎面撞了一下，小猫晕了过去，最后晕倒在地。老鼠们在老鼠洞里欢呼庆祝。
2.完整地听音乐，猜猜音乐和故事是如何搭配的。
导语：听音乐猜一猜，哪一段是小猫，哪一段是老鼠？哪个部分是小猫挨打的时候？老鼠欢呼的是哪一部分？听完故事，孩子们还想再听一遍，我就跟他们说，老师就不说了。有一首关于猫和老鼠的故事的音乐。请听它。小猫在哪里找老鼠，小猫在哪里被老鼠打，小老鼠在哪里开心的唱歌跳舞？
第一次完全享受。动画对孩子们有很大的影响，许多孩子都非常关注动画。徐嘉依清楚地认识到，受惊的地方是老鼠打猫的地方。
第二遍完全欣赏的时候还是没把动画放出来，一直有小朋友打电话来看。我觉得我含糊地把这一段的答案强加给了我的孩子们。我直接告诉他们：第一段是小老鼠打猫的时候，讲的是猫在找老鼠，第二段是后面的音乐，讲的是小老鼠开心的唱歌跳舞。
第三遍之后，我就能充分欣赏动画了。
第三，听音乐表演。
1.看着地图，各就各位。
我最初的设计是让孩子看地图册，有节奏地移动，但有些孩子要一直看动画。有小朋友建议我当猫，他们一起当老鼠。所以我就顺其自然，这样表演。
2.角色扮演表演
后来活动就比较自然了。孩子们非常喜欢表演，所以他们扮演老师的猫，孩子们的老鼠，其他孩子的猫，其他孩子的猫，其他孩子的猫。 活动反思：
1.动画的干扰。因为音乐和动画是一体的，每次播放音乐都会出现动画画面，直接影响孩子第一次完整的听。本来已经通过看地图、讲故事的方式让孩子潜移默化地感受段落、短语、节奏，但由于动画画面的出现，无法进行搭配和提炼。孩子更注重画面，音乐落到了次要位置。音乐原有的节奏、乐句、段落都非常明显，这是培养孩子听音乐、辨别音乐能力的好机会。但还是被画面干扰了。然而，地图集的微妙影响仍然在后来儿童模仿猫的方式中感受到。第二节课可以尝试提炼一下。
2.儿童独立游戏。另一方面，在这个课堂上，我感觉老师好像在跟着孩子走。从音乐欣赏到表演，是孩子们提出了“听”和“老师，你扮猫，我们扮老鼠”。毫无疑问，这是孩子们对这次选拔的肯定，也是他们对音乐欣赏和表演的兴趣所在。另一方面，这可能表明儿童有一种天然的愿望，即在有情节和故事的音乐中表演。当然，在今天的活动中，没问题，但如果是孩子的无理提议，老师会及时拒绝。
百科：惊呆形容因惊讶而目瞪口呆；非常震惊。
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