小班教案《大灰熊》包含反思，适用于小班音乐主题教学活动。让孩子知道灰熊醒来是不动的，初步学会控制自己，初步感知歌曲的重量，用肢体动作大胆表达歌曲，体验和老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。带着反思来看看幼儿园教案《大灰熊》。
【活动目标】
1，初步感知歌曲的分量，能大胆用肢体动作表达歌曲。
2.知道灰熊醒来不动，初步学会控制自己。
3.体验和老师、同龄人一起参加音乐活动的乐趣。
4.通过二重唱学习唱歌。
5、根据音乐的快慢，改变移动速度。
活动准备：
洞穴的背景，一个灰熊头饰。
行动建议第一句：灰熊坐在椅子上睡着了。
第二句：孩子们轻轻地来了。
第三句：前半句，孩子们用手轻轻摇了摇大灰熊；第二句话后，大灰熊站起来生气了。
关于游戏玩法的建议
1.唱歌：孩子边唱边做相应的动作。
2.当灰熊生气时(低八度音乐响起):孩子们玩木头人，摆出一个不动的图形。“灰熊”在里面走来走去，发现一群木头脑袋又回到了床上。
3.灰熊睡着了，孩子们悄悄地跑回家，游戏又开始了。
4.几局下来，灰熊醒了，和小朋友们一起跳舞玩耍。 【活动过程】
(一)情景导入
理解歌曲
长度老师边操作幻灯片边讲故事。
2.熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节奏的朗读歌词。
3.学习图中灰熊愤怒的样子。老师引导幼儿的同伴互相学习不同的生气形状。
4.老师念儿歌演孩子，孩子演灰熊，演得好像灰熊生气了。
行动学习
1.对歌曲的感知
(1)对游戏的初步感知，掌握孩子走路的轻柔。
(2)掌握摇动动作，只有唱‘如果把它吵醒了’才能摇动灰熊。
(3)老师完全唱歌，孩子练习。最后提醒幼儿，灰熊醒来生气的时候要变成木头人，创造出各种‘木头人’造型，现在还是。
2、角色划分、动作表现
(1)让一半的孩子表演灰熊，一半的孩子表演儿童。
(2)角色互换表演，强调灰熊醒来生气的时候要变成木头人。
(四)情境游戏
1.游戏中第一次真的有灰熊在山的另一边(班主任扮演)。让我们摇起来和我们一起玩，好吗？
2.第二场，灰熊又睡着了。我们再试一次，让它和我们一起玩。
3.灰熊醒了，和孩子们一起快乐地跳舞。 教学反思：
老师要有意识地引导孩子从动作表演到歌曲演唱，动作要逐渐减少。4.及时关注孩子的学习情况，做出调整。如果孩子还沉浸在游戏表演中，没有跟着歌词走，老师要及时纠正。最后，熊生气的动作可以在歌词中读到最后一个词“(生气)”的时候用一个形状固定下来。注意孩子的动作是否合拍也很重要。
交流结束后，本周我们进行了第二次试教。主要流程和第一节课差不多：音乐图表引导提问——老师和孩子有节奏地朗读歌词并表演故事——学习歌曲的演唱——唱出歌曲的优缺点。从整个活动的效果来看，进步是明显的。首先，老师是有备而来，不仅唱功娴熟，还在钢琴上录制了伴奏音乐。链接的进步显而易见。孩子们在老师的指导下，紧跟老师的脚步，逐渐从动作回归到歌曲演唱，很好地实现了教学目标。当然，也有一些需要注意的地方，比如孩子的座位安排要有利于孩子的活动；图集可按词组分三排摆放；在最后的歌曲学习中，动作的表演成分可以还原的更彻底；教师的模范唱法要充满感染力和气场；此外，要加强孩子对动作节奏的掌握
百科：灰熊被列为棕熊的一个亚种(又称Ursusarctoshorribilis)，是仅次于北极熊和科迪亚克棕熊的最大的熊。雄性体长170 ~ 280厘米，体重300 ~ 500公斤；只有一半女性。身材结实，肩背凸起。被毛厚密，冬季可达10厘米；不同的颜色，如金色、棕色、黑色和棕黑色。
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