带反思的小班教案《五只小鸭》适用于小班的音乐主题教学活动，让幼儿结合手指动作强化歌词记忆，并积极进行示范演唱和演唱，体验叙事歌曲的演唱风格，掌握演唱规律，乐于参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。来看看幼儿园教案《五只小鸭》带反思。
教学目的：
1.体验叙事歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能主动进行模唱和歌曲表演。
3.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
4.能够打节奏。活动准备：
1.根据歌曲内容绘制的示意图。
2.歌曲磁带。活动过程：
首先展示小鸭子的图片，和小朋友一起玩游戏《找朋友》。
老师：今天，小鸭子作为客人来到我们教室。它想和孩子们成为朋友。想和小鸭子做朋友的孩子，要把眼睛放在小鸭子身上。(玩寻找好朋友的游戏)
鸭子好开心找到这么多好朋友！听小鸭子唱歌。
第二，练嗓子。
我爱我的小鸭子。怎么叫呢？
小鸭子来了？我是一只小鸭子。我吗？
三。讲故事《五只小鸭》展示示意图。
老师：五只小鸭子不听话。他们去了一个很远的地方玩。母鸭叫了起来，只有四只小鸭子回家了。四只小鸭不听话…只有三只小鸭回家了。三只小鸭不听话…两只小鸭…一只小鸭…它们都没有回家。妈妈出去找小鸭子，一边找一边啜饮。小鸭子听到妈妈的呼唤，很快就跟着妈妈回家了。
问题：鸭妈妈有几只小鸭子？有多少小鸭子不听话？他们怎么不听话？
这个故事可以用唱歌来表现。听老师是怎么唱的。
第五，老师唱歌，用手指表演。
不及物动词1.孩子们唱歌。
问题：这五只小鸭子真的很不听话。鸭妈妈感觉怎么样？
后来，小鸭子被找到了。鸭妈妈感觉怎么样？
让我们把自己的情感唱到歌里，加上动作，好吗？
2.孩子们又开始唱歌了。
七。老师用语气词唱歌。
问题：刚才老师给歌曲加了什么？
为什么加个“易”，好像要说什么？
为什么叫“啊”？它好像在说什么？
为什么最后加了“叹息”？
这首歌加了这些语气词后听起来怎么样？
8.请孩子们听音乐和唱歌。老师加语气词。
请小朋友加语气词，老师唱。
请把孩子们分成两组来二重唱。
九。唱“五只小鸭子”。
师：现在请五个小朋友表演五只小鸭子，老师当鸭妈妈，看小朋友们能不能按照歌词表演。
活动中，我用手指代表五只小鸭子，一边唱歌一边玩手指游戏。活动反思：
鸭子是每个孩子的最爱，它摇曳生动有趣的形象，是每个孩子在创作和剪辑动作的过程中乐于展示的，是孩子最感兴趣的地方。看到他们夸张的表演我很开心！也体现了孩子丰富的想象力和创造力。整个活动既能培养孩子的规则意识，又能通过自己的肢体表达歌曲的节奏。在一系列的小鸭游戏和情境表演中，孩子们体验到更多的是创作的满足和快乐。因为孩子毕竟是有个体差异的，有些孩子在表演的时候不够自信，放不下，我们要进一步完善这些关键点和个人。
百科：鸭是百香科水禽的总称。可以在水里，但是不能在水里呆太久。它是卵生动物。
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