小班音乐教案《我的朋友在哪里》包含反思，适用于小班音乐主题教学活动。让孩子用能让同伴开心的动作有节奏地和朋友打招呼，体验被邀请和被邀请的快乐。来看看我朋友在幼儿园教案的地方。
目标：
1.体验邀请和被邀请的快乐。
2.用能让同伴开心的动作有节奏地问候朋友。
3.学会带着感情唱歌。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
准备：让一个大班的孩子戴上头饰，扮演小熊。
音乐磁带《一二三四五六七》
指南：
第一，熊是朋友。
1.小熊出来了，(看起来又孤独又悲伤)唱着：一，二，三，四，五，六，七，我的朋友在哪里？
2.年幼的孩子们向熊打招呼，告诉熊：“我在这里，我在这里！”
3.熊和小孩根据歌词对话。熊念最后一句，孩子答下一句，用点头、挥手、拍肩等方式回应熊。
4.这么多朋友问候小熊，小熊是什么感受？
小熊很高兴地告诉你，我找到了很多好朋友。
第二，学会唱关于找朋友的歌。
1.老师边弹边唱，而孩子们则听完整首歌。
2.鼓励孩子带着愉快的心情一起唱两遍。
3.小熊和孩子们一起唱歌，边唱边打招呼。
4.启发孩子用不同的动作和表情来表达“我在这里，我在这里”。要求节奏，每两拍做动作。
第三，邀请朋友跳舞。
1.(播放音乐磁带，小熊兴高采烈地邀请朋友跳舞)小熊是怎么邀请朋友跳舞的？
2.请一个幼儿做邀请人，礼貌地请小熊跳舞，然后邀请其他幼儿一起跳舞。
教学反思
首先，这节课的引入是让孩子跟着钢琴有节奏地拍手，目的是稳定孩子的注意力，然后用‘一只孤独的小鸭子’给孩子看，让孩子用语言表达小鸭子因为没有朋友而感到孤独。但是，大多数孩子不会说‘孤独’。答案是：“小鸭在洗澡”是我各方面引导的失误，所以孩子应该只观察小鸭的表情和前面出现的引导的话语。然后戴上小鸭头饰，以‘孤独的小鸭’的身份向孩子们表演寻找朋友的场景(请三个孩子提前准备一段：这里，这里，你的朋友在这里)，边表演边反复唱3~4遍歌曲。目的：1。为学习新歌《我的朋友在哪里》做铺垫。2.告诉孩子找到了朋友(和好朋友在一起是最幸福的事)。讲座反馈：“这个环节设计得很好，既让孩子直观地看到了如何找朋友，又调动了他们学习歌曲的积极性。”
其次，作为一个朋友，我主动和孩子们一起寻找朋友。这时候孩子们在之前的表演中已经有了一些学歌的基础，所以大部分都能接我的歌。然后，我通过碟片让孩子学了三遍歌曲，孩子一边跟着老师唱，一边有节奏地打着节拍。在这一环节中，老师们提出：“老师要边弹钢琴边教学。”但是，我选择了前者，因为老师们背对着孩子，怕孩子乱来。当孩子们熟悉歌曲后，我邀请个别孩子到前面来玩“找朋友”的游戏。目的：1。让孩子进一步感受歌曲。2.锻炼孩子在同龄人面前大胆表演。然后，我会通过一些平时孩子在一起很开心的课件，勾起孩子和朋友在一起很开心的回忆片段，引发孩子重新寻找朋友的欲望。
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