带反思的小班音乐欣赏教案《找小铃》适合小班音乐主题教学活动，让孩子感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣，根据图集内容演唱歌曲《找小铃》，感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。快来看幼儿园小班音乐欣赏教案《找小铃》带反思。
【活动目标】
1.能够根据图集内容演唱歌曲《找小铃》。
2.感受音乐游戏的乐趣《找小铃》。
3.感受歌曲的幽默特点，能够听音乐游戏。
4.二重唱时注意对方的声音，及时拿起副歌。
【活动准备】
贝尔，音乐《找小铃》(依桐软件)，图像图《找小铃》。 【活动过程】
一、引入活动内容铃(激发幼儿参与活动的热情)
1.听音乐，搬个小椅子，跟着音乐节拍拍手。
2.拉铃，
老师按响了铃铛：“这是什么，铃铛怎么唱的？”(丁丁)
二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图集熟悉歌词。
1.欣赏歌曲
老师：童老师今天带来了一首关于《小钟》的歌。我们来听听。
老师：“你听到了什么？”
2.尽量片段记忆歌曲《找小铃》的内容。
让我们再听一遍。你听到了什么？(鼓励幼儿用歌曲中的句子回答)
读歌词(跟着老师读歌词)
3.根据地图《找小铃》找出歌曲中的内容。
老师：请看一看。这是《找小铃》的图集。所有的歌都在里面。请过来找一下。
看图集，跟着音乐唱《找小铃》这首歌。
a、帮助孩子在看和听的过程中熟悉并学会唱歌曲《找小铃》。
b、成群结队表演歌曲《找小铃》
三。《找小铃》游戏
1.玩法：老师用小铃铛敲、唱、走，小朋友边唱边拍手。
唱着“请仔细听”，所有的孩子都用手蒙住了眼睛。
找个地方，按铃，老师唱“找我的铃。”
婴儿跑向敲钟人。(老师可以让幼儿按铃)
可以玩3-4次。
2.这个游戏好玩吗？你喜欢103010的音乐吗？ 【活动反思】
这是一项非常有趣的音乐活动。首先，音乐简单，重复，朗朗上口，孩子很容易记住歌词。再加上我做的形象图集，活动中孩子们的欢乐和热情特别明显。活动的另一大亮点是音乐游戏。孩子不喜欢被束缚，所以一听说有游戏可以玩，情绪一下子被调动起来，活动的第三部分就成了孩子最激情的时刻。我觉得第二个环节结尾有些不足。在小组和团体表演的时候，有的孩子还是以听为主，不愿意唱。我分析了原因，觉得孩子可能对音乐内容不熟悉，看谱能力比较弱。而且这部分孩子平时在班里各方面表现都很差。如何让这部分孩子不再总是成为音乐活动中的听众，将成为我在以后的音乐活动中需要克服的一个难点。后来在进行个别化学习时，我认为个别化学习活动是有“针对性”的，我会故意鼓励一个音乐能力强的孩子带一个能力相对弱的孩子参加表演。一个原因：除了与老师互动，孩子还能提高自身能力，与同伴互动取得的进步不可小觑；两个原因：个别学习时，音乐区设置在走廊，不受其他孩子打扰。而且那些能力弱的孩子，因为不太被别人看得见，所以可以大胆表现。当孩子愿意大胆的时候，进步就在眼前。所以我们的集体教学活动不仅仅局限于15-35分钟，可以渗透到一天的活动中，有不同的模式。看似不规律，却需要一小步一小步让孩子前进。
百科全书：钟，古代铜环和乐器。形状小如钟，腔内有铜舌，摇动发出声音。
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