带反思的小班音乐节奏教案《是谁在敲门》适合小班音乐主题教学活动，让孩子熟悉同伴的名字，学会礼貌交流，学会带着感情唱歌，快乐参与游戏。他们对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。快来看幼儿园小班音乐节奏教案《是谁在敲门》带反思。
活动目标：
1.学会带着感情唱歌，快乐参与游戏。
2.熟悉同龄人的名字，学会礼貌的交流。
3.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
4.启发孩子创作新的歌词，按照原歌词的结构唱出来。
活动准备：
一些贴纸，布偶，头饰，节奏卡等。猴子和熊。 活动过程：
首先，练习节奏
1.让孩子听老师打节奏，猜猜是什么小动物来了。
2.秀绒猴和节奏牌(* */* * *-)。猴子按照这个节奏跳出来：‘猴子，跳，跳，跳。’
3.展示毛绒绒的小熊，引导小朋友根据节奏说‘小熊，走走走’。(本节重点练习节奏。粘猴和熊跟着节奏在节奏卡上跳，可以让孩子有直观的印象，有意识地把歌词和节奏联系起来，为后面学歌打下基础。)
第二，欣赏歌曲
1.啧啧！猴子和熊为什么竖起耳朵？他们听到什么了吗？
2.两位老师分别演奏小猴子和小熊的二重奏，孩子们充分欣赏。
3.有多少人唱这首歌？和其他歌有什么不同？老师神秘的表情和语气很快引起了孩子们的兴趣。两位老师的表演让孩子们明白了什么是二重唱。)
第三，学会唱歌
1.孩子一句话学唱一次，重点练习‘你是* * *’这句话。(为了让孩子准确掌握旋律，老师在教唱歌的时候都是用单手旋律伴奏。)
2.孩子们把整首歌唱两遍。老师提醒孩子轻唱最后一句，跳跃，表达快乐的心情。(在随整首歌唱时，每次都替换和填入孩子的名字，可以保持孩子的兴趣，激发他们良好的情感体验。)
第四，师幼游戏
1.老师扮演客人敲门，孩子扮演主人，老师和孩子一起唱歌。
2.老师和孩子互换角色，互相唱歌。
3.请几个声音大的孩子扮演客人，全班一起唱，有老师陪同，用眼神和手势提示。
5.表演布偶
1.小猴子和小熊听了这么久都学会了。我们去看他们的表演好吗？当孩子感到累的时候，偶尔的表演可以再次吸引孩子的注意力，让他们在欣赏中休息。)
2.熊把猴子请进屋后怎么招待客人？(老师根据小朋友的回答，用木偶即兴表演。)
不及物动词集体表演
1.一半的小朋友扮演猴子的角色，一半的小朋友在唱歌表演的时候扮演小熊的角色，两位老师也扮演一个角色，和小朋友一起玩。
2.根据孩子的兴趣，鼓励孩子转换角色，重新表演。 反思：
歌曲《是谁在敲门》短小有趣，展现了主持人与嘉宾对话的场景。尤其是“你是XXX”，可以任意替换的孩子或小动物的名字，是孩子学习的兴奋点，能让孩子长时间集中注意力。同时，二重唱结合游戏的形式新颖，容易引起孩子的兴趣，受到孩子的喜爱。另外曲子是D调，四拍，基本上一字一音，音域、速度、结构都符合小班小朋友的年龄特点。
百科：建筑物的门、入口或出口，或安装在入口或出口处的启闭装置，是划分有限空间的实体，能连接和阻断两个或两个以上空间的入口或出口。
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